8945534
Description
Mind Map by JOHANA CATALINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, updated more than 1 year ago
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Created by JOHANA CATALINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ
almost 7 years ago
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Dificultades de aprendizaje
- FUNCIONES EJECUTIVAS
- MEMORIA DE TRABAJO
- FLEXIBILIDAD COGNITIVA
- INHIBICIÒN EMOCIONAL
- NOS AYUDAN A
ESTABLECER UN OBJETIVO,
PLANIFICAR LAS
ACTIVIDADES, ORGANIZAR
TAREAS, RESISTIR LA
INTERFERENCIA, PREVER
CONSECUENCIAS,
CONTROLAR EL TIEMPO
PARA ALCANZAR EL
OBJETIVO PROPUESTO.
- NOS AYUDAN A
ESTABLECER UN OBJETIVO,
PLANIFICAR LAS
ACTIVIDADES, ORGANIZAR
TAREAS, RESISTIR LA
INTERFERENCIA, PREVER
CONSECUENCIAS,
CONTROLAR EL TIEMPO
PARA ALCANZAR EL
OBJETIVO PROPUESTO.
- SE REFIERE A LA
CAPACIDAD QUE TIENE
EL SER HUMANO PARA
DIRIGIR SU CONDUCTA
- SE COORDINAN E
INTERACTÙAN PARA
LA CONSECUCIÒN DE
OBJETIVOS
- HACE ENFASIS EN LAS
CAPACIDADES
ADAPTIVAS DE LA
PERSONA, PARA
LOGRAR SU FOCO
PRINCIPAL
- ANALIZAN LO QUE
QUEREMOS, COMO
PODEMOS ALCANZARLO
Y CUAL ES EL PLAN DE
ACCIÒN.
- PLAN DE
INTERVENCIÒN
- DISEÑO DE ACTIVIDADES
ESCOLARES, BASADAS
EN EL USO DE LA
COMUNICACIÓN
AUMENTATIVA, ES DECIR
BASADA EN ESQUEMAS
PICTOGRAFICOS, QUE
LOGREN DINAMIZAR
LOS PROCESOS DE
AUTOREGULACIÓN EN
EL AULA.
- PLAN DE
INTERVENCIÒN
- ANALIZAN LO QUE
QUEREMOS, COMO
PODEMOS ALCANZARLO
Y CUAL ES EL PLAN DE
ACCIÒN.
- HACE ENFASIS EN LAS
CAPACIDADES
ADAPTIVAS DE LA
PERSONA, PARA
LOGRAR SU FOCO
PRINCIPAL
- SE COORDINAN E
INTERACTÙAN PARA
LA CONSECUCIÒN DE
OBJETIVOS
- EL SER
HUMANO
DISPONE DE
HABILIDADES
COGNITIVAS
PARA RESOLVER
SITUACIONES
COMPLEJAS.
- MEMORIA DE TRABAJO
- COMUNICACIÒN AUMENTATIVA
- SE BASA EN EL USO DE
SIGNOS, ESQUEMAS
QUE DAN LUGAR A LA
COMUNICACIÒN,
COMO UN MEDIO
PARA AUMENTAR EL
LENGUAJE DE FORMA
ORAL Y ESCRITA.
- ESTA DISEÑADO PARA
PERSONAS QUE TIENEN
DIFICULATDES EN SU
LENGUAJE Y QUE NECESITAN
DE APOYO PARA LLEVAR A
CABO UN NIVEL DE
COMUNICACIÒN RICO EN CONCEPTOS.
- NUESTRO TRABAJO DEBE SER ENRIQUECEDOR Y
PROGRESIVO, NUESTRA RUTINA DEBE SER
CREATIVA Y DAR LA OPORTUNIDAD DE
CRECIMIENTO PERSONAL PARA NUESTROS
ESTUDIANTES.
- ESTA ESTRATEGIA OPTIMIZA SU TRABAJO Y DEBE
SER CONSIENTE DE NUESTRO TRABAJO DIARIO,
SE ASUME UNA PRACTICA INVESTIGATIVA CON
AUTONOMIA CRÌTICA, CREATIVA E
INTERDISCIPLINARIA.
- ESTA ESTRATEGIA OPTIMIZA SU TRABAJO Y DEBE
SER CONSIENTE DE NUESTRO TRABAJO DIARIO,
SE ASUME UNA PRACTICA INVESTIGATIVA CON
AUTONOMIA CRÌTICA, CREATIVA E
INTERDISCIPLINARIA.
- NUESTRO TRABAJO DEBE SER ENRIQUECEDOR Y
PROGRESIVO, NUESTRA RUTINA DEBE SER
CREATIVA Y DAR LA OPORTUNIDAD DE
CRECIMIENTO PERSONAL PARA NUESTROS
ESTUDIANTES.
- EN EL PROCESO
EDUCATIVO APRENDEN
MAS Y MEJOR, DONDE EL
DOCENTE ATIENDE LAS
NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES, DONDE LA
COMUNICACIÒN ES
ABIERTA Y FLUIDA.
- ESTA DISEÑADO PARA
PERSONAS QUE TIENEN
DIFICULATDES EN SU
LENGUAJE Y QUE NECESITAN
DE APOYO PARA LLEVAR A
CABO UN NIVEL DE
COMUNICACIÒN RICO EN CONCEPTOS.
- SE BASA EN EL USO DE
SIGNOS, ESQUEMAS
QUE DAN LUGAR A LA
COMUNICACIÒN,
COMO UN MEDIO
PARA AUMENTAR EL
LENGUAJE DE FORMA
ORAL Y ESCRITA.
- CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES
- BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
- FALTA DE ATENCIÒN
- DIFICULTA PARA EL
DESARROLLA DE
ACTIVIDADES
PROPIAS DEL AULA
- FALTAS DE INDISCIPLINA
- CONDUCTAS DISRUPTIVAS CONSTANTEMENTE
- POCO ACOMPAÑAMIENTO EN CASA
- ESTRATEGIA DE ACTUACIÒN
- PAPEL DEL DOCENTE
- ESTRATEGIA METODOLOGICA DE INTERVENCIÒN
- COMUNICACIÒN AUMENTIVA
- PICTOGRAMAS
- BASADO EN FUNCIONES EJECUTIVAS
- BASADO EN FUNCIONES EJECUTIVAS
- PICTOGRAMAS
- COMUNICACIÒN AUMENTIVA
- ESTRATEGIA METODOLOGICA DE INTERVENCIÒN
- PAPEL DEL ESTUDIANTE
- ADQUIRIR PROCESOS DE
AUTOREGULACIÒN, MOTIVACIÒN HACIA
EL APRENDIZAJE
- ADQUIRIR PROCESOS DE
AUTOREGULACIÒN, MOTIVACIÒN HACIA
EL APRENDIZAJE
- PAPEL DEL DOCENTE
- BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
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