Trastorno Explosivo Intermitente

Trastorno Explosivo Intermitente

1. Se caracteriza por manifestaciones, conductas explosivas inesperadas de una persona sin justificación alguna

2. Comportamientos de expresiones extremas de enfado

3. Amnesia

   • No reconocen lo sucedido y hay una alteracion de la memoria que impide que la persona recuerde casos del pasado

4. Negación

   • Hace referencia a un mecanismo de defensa

5. DSM-IV

   • Los describe como comportamientos episódicos, durante los cuales actúan de manera agresiva repentinamente”
     • Comportamientos descritos : violencia Robo Jalar cabello Apuestas Inicios de incendios
     • Comportamientos : 1. Cleptomia: impulso resistible de robar sin necesidad “tención y alivio”. 2. Piromania : “tención alivio” , iniciar incendios . 3.Juego patológico: jugar de manera repetitiva hasta perder dinero , trabajo ,amigos y familia . 4. tricotilomania:jalar cabello de diversas partes del cuerpo , produciendo “tención y alivio ”

6. DSM-V

   • Trastornos destructivos del control de impulsos
     • 1. Falta de control de los impulsos de agresividad : Agresión verbal , física contra la propiedad ,animales u individuos ,dos veces por semana , un periodo de tres meses.
     • 2. Arrebatos en el comportamiento , sucede en los últimos doce meses : b. La magnitud de la agresividad durante los arrebatos es desproporcionado con respecto al factor psicosocial desencadenante. c. Los arrebatos agresivos no seo predeterminados ,ni persiguen ningún objeto tangible. d. Marcan malestar en el individuo e. El individuo tiene un edad cronológica f. Los arrebatos agresivos no se explican por otros trastornos, ni se puede atribuir a afectación medica , ni efectos de sustancias

7. Psicología Educativa

   • Capacitación frecuente al docente frente a una inesperada situación Conocimiento del docente frente alguna característica del TEI Conocimiento frente algún historial clínico de sus alumnos Adecuación frente al lugar donde se encuentre el joven, sea debida atención, alta estimulación previniendo alguna conducta explosiva Programa de apoyo y refuerzo educativo mediante diferentes agrupamientos, grupos flexible y refuerzo en las áreas medidas de aplicación y profundización e alto interés. Liderazgo del docente hacia al alumno frente alguna situación.

8. Psicología Clínica

   • Aprender a reconocer las sensaciones y signos fisiológicos que se tienen antes de esos impulsos. detectar las situaciones que desencadenan la conducta agresiva y aprender a generar conductas alternativas : Terapia conductual Técnicas de relajación

9. Referencias

   • Zapata, J; Palacio, J (2016).Revisión Trastorno explosivo intermitente: un diagnóstico controversial. Revista colombiana de psiquiatría 45(3):214–223 . Anning ,JR; Meyerhoff, JJ; Lee, R; Coccaro ,EF. (2014).History of childhood maltreatment in intermittent explosive disorder and suicidal behavior. . J Psychiatr 56:10-17. Recuperado de: https://www.safetylit.org/citations/index.php?fuseaction=citations.viewdetails&citationIds%255B%255D=citjournalarticle_444400_24 . Coccaro, EF,;Solis , O,;Fanning ,J; Lee ,R (2015). Emotional intelligence and impulsive aggression in intermittent explosive disorder. J Psychiatr 61:135-140 .recuperado de: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4898481/ Coccaro, EF,;Lee, R; Coussons-Read ,M.(2014). Elevated plasma inflammatory markers in individuals with intermittent explosive disorder and correlation with aggression in humans. JAMA Psychiatry 71:158–65. Recuperado de: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24352431 Lee , R,;Meyerhoff , J ;Coc

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