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Description
Mind Map by Sandra Barrón, updated more than 1 year ago
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Created by Sandra Barrón
almost 10 years ago
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LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS
- Busca ampliar el
conocimiento y la
comprensión de los
niños acerca de la
física y la biología
- METAS DE LA CIENCIA
- Construir y favorecer
ideas e intereses
- Incrementar la
comprensión sobre
el medio ambiente,
físico y biológico
- Promover la
conciencia del
papel de la ciencia
en la vida cotidiana
- Estimular el
pensamiento
crítico
- Desarrollar
actitudes y
acercamientos
positivos para
aprender
- Proveer una base
para un
aprendizaje futuro
de las ciencias
- Construir y favorecer
ideas e intereses
- ÁREAS CLAVE DEL
DESARROLLO EN
LAS CIENCIAS
- Conocimiento y
comprensión de
conceptos
científicos
- Habilidades,
procesos y
procedimiento
relacionados
con
investigación
científica
- Procesos científicos
- observación:
agrupar, clasificar,
observar similitudes
y diferencias.
- formulación de preguntas:
identificar preguntas
científicas, formular
preguntas que puedan ser
investigadas.
- predicción: usar
conocimientos y
experiencias
previas y patrones
observados
- hipótesis: ofrecer explicaciones tentativas
- investigación: experimentar
con ideas, identificar variables,
comenzar a reconocer la
necesidad de realizar pruebas
adecuadas, comenzar a usar
mediciones
- interpretación: buscar
patrones en los
resultados, llegar a
conclusiones, sugerir
relaciones
- comunicación:
discusión, hacer
registros de varios
tipos, informar de
los hallazgos
- evaluación: evaluar la
metodología usada y
qué tanto las
conclusiones apoyan las
ideas iniciales
- observación:
agrupar, clasificar,
observar similitudes
y diferencias.
- Procesos científicos
- Actitudes en la ciencia
- ideas
acerca de la
ciencia y de
los
cientificos
- Conocimiento y
comprensión de
conceptos
científicos
- TIPOS DE ACTIVIDADES
- habilidades básicas: para
desarrollar habilidades de
investigación científica, tales
como usar lentes de aumento,
equipos de medición o usar una
tabla para registrar resultados
- tareas de observación:
impulsan a observar
científicamente, observar y
clasificar objetos y eventos
de diferentes maneras,
llevan a preguntas y
observaciones
- demostraciones: en estas
actividades, se les dan
instrucciones acerca de lo que
tienen que hacer, el propósito
es ilustrar un concepto
particular o presentar una
habilidad específica
- exploraciones: oportunidades para
interactuar con objetos y materiales,
observar lo que ocurre u obtener una
percepción del fenómeno
- investigaciones: ofrecen a los niños
la oportunidad de dar seguimiento
a sus ideas y a sus preguntas, probar
sus predicciones e hipótesis o
solucionar sus problemas
- habilidades básicas: para
desarrollar habilidades de
investigación científica, tales
como usar lentes de aumento,
equipos de medición o usar una
tabla para registrar resultados
- PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
- Planeación de una
extensa gama de
experiencias: temas
particulares o proyectos a
través del currículum
cientpifico
- Construir sobre las ideas
de los niños, a través de
la discusión, las
preguntas, la observación
de sus dibujos y de sus
acciones
- alentar la indagación a través de preguntas
- preguntas para enfocar la atención
- preguntas para comparar
- preguntas sobre acciones
- preguntas para la solución de problemas
- preguntas para enfocar la atención
- asegurar el desarrollo
de habilidades y
procesos
- registrando y valorando las
preguntas de los niños- antes,
durante y después de las
actividades
- planear investigaciones con los niños
- alentando los pronósticos y las
explicaciones de los niños
- dedicar tiempo a los hallazgos de los niños
- utilizar diferentes formas de registrar las actividades
- promoción de actitudes positivas
- registrando y valorando las
preguntas de los niños- antes,
durante y después de las
actividades
- alentar la indagación a través de preguntas
- Platicar sobre los vínculos
entre la ciencia y la vida
diaria
- crear un clima positivo para el aprendizaje
- desarollo de acuerdos
entre padres y educadores
- crear un clima positivo para el aprendizaje
- Usar las evaluaciones para aplicar sus
resultados a planificaciones futuras
- Comportarse como un modelo a seguir
- Planeación de una
extensa gama de
experiencias: temas
particulares o proyectos a
través del currículum
cientpifico
- Recursos intramuros
- exploración de
materiales, construcción,
desechos, juguetes
móviles pequeños, seres
vivos, colecciones, equipo
para observación cercana,
arenero
- exploración de
materiales, construcción,
desechos, juguetes
móviles pequeños, seres
vivos, colecciones, equipo
para observación cercana,
arenero
- recursos extramuros
- exploración de materiales,
construcción, trabajos manuales,
juguetes móviles grandes,
espacio para el medio
ambiente, exploración del
medio ambiente local, equipo
para escalar, chapoteadero
- exploración de materiales,
construcción, trabajos manuales,
juguetes móviles grandes,
espacio para el medio
ambiente, exploración del
medio ambiente local, equipo
para escalar, chapoteadero
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