EPISTEMOLOGÌA E HISTORIA DEL CURRÌCULUM

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EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DEL CURRICULUN
Hilda Gladiz Parisaca Machaca
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Hilda Gladiz Parisaca Machaca
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EPISTEMOLOGÌA E HISTORIA DEL CURRÌCULUM
  1. EDAD MEDIA
    1. CURRÍCULUM
      1. VOCABLO LATINO
        1. CURRERE
          1. RECORRIDO O TRAYECTORIA
            1. PUNTO DE PARTIDA
              1. PUNTO DE LLEGADA
          2. REFLEXÒN
            1. ACCIÒN
              1. SUPONE DAR RESPUESTAS
                1. SOLUCIONES
                  1. CÓMO
                    1. CUANDO
                      1. ENSEÑAR Y EVALUAR
              2. PLAN DE ESTUDIOS
                1. SE PREVEE LO QUE SE VA ESTUDIAR
                2. CONJUNTO DE ESTUDIOS
                  1. CONOCIMIENTOS Y PRACTICAS
                  2. SH. GRUNDY 1991
                    1. ES CONSTRUCCIÓN SOCIAL
                      1. ORGANIZAR
                        1. PRACTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
                    2. PLAN QUE ORIENTA
                      1. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
                      2. TABA
                        1. PLAN QUE ORIENTA
                          1. SELECCIÒN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
                        2. TRANSFORMAR
                          1. SU REALIDAD
                            1. CONFORME A UN PROYECTO
                              1. HISTORICO
                                1. SOCIAL
                            2. SEGUN WICKENS
                              1. LO CONSIDERA
                                1. AL CURRICULUM
                                  1. CERRADO
                              2. CURRICULUM IMPLICITO O CULTO
                                1. CONSTITUIDO
                                  1. LENGUAJE
                                    1. ACTITUDES
                                      1. POETURAS
                                        1. IDEOLOGICAS
                                          1. DISCIPLINA
                                        2. CURRICULUM EXPLICITO
                                          1. GUÍA Y ORGANIZAR LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
                                          2. CURRICULUM ABIERTO
                                            1. GARANTIZAN
                                              1. EL RESPETO
                                                1. A DIFERENTES CONTEXTOS
                                                  1. APLICACIÓN
                                                    1. IMPLICAR
                                                      1. CREATIVAMENTE AL EDUCADOR
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