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funciones ejecutivas Y Metacognicion
- METACOGNICION
- El papel que juega en el sujeto es el de la idea básica es que el
aprendiz competente es un participante intencional y activo,
capaz de iniciar y dirigir su propio aprendizaje y no un aprendiz
reactivo. El aprendizaje autorregulado está, por tanto, dirigido
siempre a una meta y controlado por el sujeto que aprende
(Arguelles y Nagles 2007).
- La metacognicion tiene que ver con
el conocimiento de la persona, el
conocimiento de nosotros mismos
como aprendices, de nuestros
potenciales,y limitaciones
cognitivas.
- ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la
Metacognición?
- Funciones ejecutivas, como lo afirma Suarez-barros(2016)
tenemos estas funciones
- Flexibilidad
- Automonitores
- información
- organizacion y categorizacion
- información
- Automonitores
- Inhibicion
- Planificacion
- Autocontrol
- Fluidez verbal
- Control emocional
- Control emocional
- Fluidez verbal
- Iniciativa
- Autocontrol
- Planificacion
- Toma de decisiones
- Flexibilidad
- Flavell, (1981) Describe la metacognición en dos componentes: El saber acerca de la
cognición: El saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar
sobre nuestros propios procesos cognitivos. Éste comprende: (a) Las características
de los sujetos que aprenden; (b) Las particularidades de una tarea cognitiva y (c) el
uso de estrategias para realizar una tarea. La regulación de la cognición: Implica el uso
de estrategias tales como: (a) planeación de nuestros movimientos; (b) verificación de
resultados; (c) evaluación de la efectividad; (d) validación y modificación de nuestras
técnicas de aprendizaje.
- Nickerson (1988) sustenta la metacognicion en dos dimensiones:
a) Conocimientos acerca de la cognición humana b) Capacidad
que toda persona tiene para el manejo de los recursos
cognitivos que posee, y para la supervisión y evaluación de la
forma como invierte tales recursos en su propio desempeño
intelectual.
- Funciones ejecutivas, como lo afirma Suarez-barros(2016)
tenemos estas funciones
- ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la
Metacognición?
- El papel que juega en el sujeto es el de la idea básica es que el
aprendiz competente es un participante intencional y activo,
capaz de iniciar y dirigir su propio aprendizaje y no un aprendiz
reactivo. El aprendizaje autorregulado está, por tanto, dirigido
siempre a una meta y controlado por el sujeto que aprende
(Arguelles y Nagles 2007).
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