La Escuela: Principios para una Institución

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La Escuela: Principios para una Institución
  1. PRINCIPIO: Lo que está primero en el sentido de de lo que está en el origen.
    1. Sentido Filosófico: Aquello que permite juzgar la realidad y la pertinencia de una creación humana.
      1. Sentido Polémico: Permite plantearse preguntas de las finalidades y a preguntarse sobre los arreglos inevitables de la acción cotidiana.
        1. Principio 1: La escuela no es solo un servicio, también es una institución
          1. Principio 2: En una democracia, los principios fundadores de la Escuela solo pueden encontrarse en las condiciones mismas que posibilitan el ejercicio democrático
            1. Principio 3: La institución escolar no existe, actualmente, a menos que sus actores encarnen en la cotidianidad los principios que la inspiran
              1. Principio 4: La misión fundadora de la escuela es transmitir a las nuevas generaciones los medios para asegurar, a la vez, su futuro y el futuro del mundo.
                1. Principio 5: La especificidad de la transmisión escolar es que se efectúa de forma obligatoria, progresiva y exhaustiva.
                  1. Principio 6: La historia de la escuela y de la pedagogía, dan testimonio de la ambición de los hombres de no excluir a nadie en el proceso de transmisión.
                    1. Principio 7: Puesto que está dirigida por un objetivo de universalidad, la escuela se defino no como un espacio privado, sino como un espacio público.
                      1. Principio 8: Puesto que está dirigida por un objetivo de universalidad, la escuela no es compatible con la búsqueda de ninguna homogeneidad, ya sea ideológica, sociológica, psicológica o intelectual.
                        1. Principio 9: Para hacer existir un espacio público destinado a la transmisión de conocimientos, la escuela debe suspender la violencia de rigor, precisión y verdad en el corazón de su funcionamiento.
                          1. Principio 10: Para hacer existir un espacio público dedicado a la transmisión de conocimientos, la escuela debe eliminar las exigencias de la producción y considerar que siempre es más importante comprender que aprobar.
                            1. Principio 11: Puesto que comprender es más importante que aprobar, la escuela es un lugar en el que uno debe poder equivocarse sin riegos.
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