CURRÍCULO

ORÍGENES
1. EL OXFORD ENGLISH DICTIONARY localiza la primera fuente en los registros de la Universidad de Glasgow 1633.
  1. Adrew Melville hace una reorganización en dicha Universidad entre 1574 - 1580
    1. La residencia del Rector en el colegio era obligatoria.
    2. Cadad profesor se dedicaría a unas áreas de estudio limitadas.
    3. La promoción del estudiante dependía de su conducta y progresos a lo largo del año.
    4. La Universidad avalaría la aprobación del curso por medio de un certificado.
    5. La enseñanza seguiría un "plan rígido" y la vida del estudiante quedaría abierta a la supervisión del profesor.
2. En 1643 en la GLASGOW GRAMMAR SCHOOL, "CURRICULUM" se refería al curso multianual seguido por el estudiante.
  1. Los elementos de un curso educativo serían tratados como un todo unitario.
    1. Se incorpora la "Disciplina" como coherencia estructural y "Ordo" como secuencia interna.
      1. De este modo la entidad educativa tendría totalidad estructural e integridad secuencial.
      2. Pero el "Ordo" es el que se impone en los debates educativos del siglo XVI.
  2. El "CURRÍCULUM" debía ser seguído y acabado.
  3. Con éste término aumentó el sentido de control en la enseñanza y en el aprendizaje.
3. Surge con la confluencia de distintos movimientos sociales e ideológicos.
  1. La agitación política del siglo XVI adopta los términos "CURRÍCULUM" y "CLASE".
    1. Entran al mimo tiempo en la agenda pedagógica.
CONCEPCIÓN Y PRÁCTICA CURRICULAR EN EL SIGLO XX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
1. Currículum se deriva del verbo latín CURRO que significa CARRERA:
  1. De éste modo es lo que se debe hacer para lograr algo.
2. Principales autores por década y su tendencia curricular:
  1. DÉCADA DEL 50
    1. SAYLOR Y ALEXANDER (1954). Tendencia: Calificar los resultados escolares.
    2. SMITH, STANLEY Y SHORES (1957). Tendencia: Disciplinar la escuela y escolares desde el pensamiento y trabajo grupal.

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