INTELIGÊNCIA

INTELIGÊNCIA

Capacidade mental que envolve: Bio, psico e social.
Abordagens:
1. Psicométrica (medir)
2. Psicogenética (Piaget)
3. Psicanalítica (Freud e Klein)
  1. Freud: Inibição estaria ligada com a um prazer em não usar a inteligência
  2. Klein: Escola menos repressora, liberando o uso das fantasias e não se tornando alienante
4. Bi fatorial (Speramann)
  1. Fator G: inteligência geral, contida em todos os indivíduos
  2. Fator E: inteligência específica, próprio de uma habilidade particular
INIBIÇÃO INTELECTUAL
1. Impossibilidade de usar os recursos dos quais dispõe
2. Geralmente crianças que a escola mandam por ir mal, mas nota-se total capacidade de ir bem.
3. Precisa notar quais são os sofrimentos da criança
4. Algumas crianças embarcam muito na fantasia, confunde o real
5. Inibição: É a diminuição das funções, evitação de contato com o pensamento.
6. Sintoma: Transformação de funções, retorno do reprimido.
Contra-Inteligência
1. Usa da inteligência para mostrar que não é inteligente, destruindo a si mesmo e não conhecendo conteúdos dolorosos
2. Ás vezes não se adaptar é sinal de saúde, em casos de educação repressora ou manipuladora.
FRACASSO DA APRENDIZAGEM
1. Causas Externas:
  1. Surgem do choque entre o indivíduo e a instituição, aprendizagem reativa.
    1. Aprendizagem reativa:
      1. Tem desejo de aprender, mas não tem as condições necessárias apresentadas.
2. Causas Internas:
  1. Surgem da estrutura familiar e individual, envolve inibição e sintoma

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