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Description
Mind Map by irene irujo, updated more than 1 year ago
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Created by irene irujo
over 8 years ago
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Copied by irene irujo
over 8 years ago
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Educación vocal y canto
- La canción
- Composición
poética popular o
culta que une
- Música y texto
- Música y texto
- Apoyo en
Educación Infantil
- Desarrollo integral
- HH comunicativas
HH sociales
motivación
Autocontrol
- HH comunicativas
HH sociales
motivación
Autocontrol
- Desarrollo integral
- Sintetiza
elementos de la
expresión
musical
- Ritmo
Melodía
Forma
Articulación
Carácter
- Ritmo
Melodía
Forma
Articulación
Carácter
- Composición
poética popular o
culta que une
- La voz como instrumento
- Evolución de la voz
- Disposición natural
para desarrollar el
lenguaje y el canto
- 3 tipos de voces
- Masculinas
- Tenor
Barítono
Bajo
- Tenor
Barítono
Bajo
- Infantil
- Voces blancas
- Voces blancas
- Femeninas
- Soprano
Mezzosoprano
Contralto
- Soprano
Mezzosoprano
Contralto
- Masculinas
- 3 tipos de voces
- Disposición natural
para desarrollar el
lenguaje y el canto
- Primer
instrumento
musical
- Requiere una
técnica vocal
- En ED Infantil deben jugar con
las posibilidades de la voz
- Impostación
- Imitación
- Impostación
- En ED Infantil deben jugar con
las posibilidades de la voz
- Requiere una
técnica vocal
- Se produce a
través del aparato
vocal
- Dividido en tres partes
- Aparato
respiratorio
- Tiempos
- Inspiración
/Inhalación
- Espiración/
Exhalación
- Inspiración
/Inhalación
- Tipos
- Superior
- Diafragmático
- Completa
- Superior
- Tiempos
- Aparato
fonador
- Aparato
resonador
- Aparato
respiratorio
- Dividido en tres partes
- Evolución de la voz
- Programación de canto coral en E.I
- Práctica habitual del
canto colectivo
- Propiciar repertorio variado
considerando:
- Para quién
Para qué
Qué
Cuándo
Cómo
- Metodología
basada en el
juego
- Para quién
Para qué
Qué
Cuándo
Cómo
- Propiciar repertorio variado
considerando:
- Problemas que se
plantean
- Posición corporal
Emisión de la voz
ritmo y afinación
- Por ello el educador
debe:
- Conocer las
dificultades de cada
alumno
- Analizar las causas
específicas y ayudar al
alumno
- Analizar las causas
específicas y ayudar al
alumno
- Respetar los
ritmos de
aprendizaje
- Estimular audición
y producción vocal
de sonidos
- EVITAR RIDICULIZAR
- EVITAR RIDICULIZAR
- Estimular audición
y producción vocal
de sonidos
- Conocer las
dificultades de cada
alumno
- Por ello el educador
debe:
- Posición corporal
Emisión de la voz
ritmo y afinación
- Selección de repertorio
- Escoger obras interesantes,
relevantes y de calidad atendiendo
a:
- Criterios
psicopedagógicos
- Criterios
musicales
- Criterios
psicopedagógicos
- Escoger obras interesantes,
relevantes y de calidad atendiendo
a:
- Práctica habitual del
canto colectivo
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