adaptaciones curriculares: estudiantes con discapacidad

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adaptaciones curriculares: estudiantes con discapacidad
  1. estrategias pedagógicas-didácticas para la enseñanza
    1. flexibilizar y aumentar el trabajo cooperativo y colaborativo.
      1. Tener modelos pedagogicos que potencie el dominio de temas
        1. incursionar la ejecución de aprendizajes significativos.
        2. adecuaciones de acceso permanente, creador de currículo flexible.
          1. mecanismos de ingreso
            1. Promocion de aprendices con discapacidad
              1. establecer programas de formación , con objetivos claros.
                1. tener conjuntos de estrategias y herramientas para quitar toda barrera de aprendizaje
                2. Crear ambientes dinámicos e interactivos, atendiendo cualquier discapacidad
                  1. Discapacidad auditiva
                    1. Tiene potenciales
                      1. -Trabaja en equipo y participa de las actividades
                        1. usan el lenguaje de señas
                      2. Discapacidad ssordoceguera
                        1. adaptaciones en la conumicacion
                          1. una buena materiales didacticos con una buena iluminación y contrastes visuales, gráficos dispositivos, lenguaje sencillo con imágenes.
                            1. desarrollo para un trabajo colaborativo
                          2. Discapacidad Visual
                            1. incluir personas ciegas y de baja visión.
                              1. favorecer su escucha y autonomía. y utilizar modelos táctiles bidimensionales y tridimensionales.
                                1. accesibilidad con un buen ritmo de aprendizaje para su desplazamiento, ajustar actividades con una buena iluminación dentro de esta,
                                2. Discapacidad intelectual/cognitiva
                                  1. se debe trabajar la memorida, procesamientos de la información, meria, ateción y generalización de las competencias
                                    1. Propiciar y trabajar secuencias, actividades con material concreto y manipulables y pautas de lectura facíl
                                    2. Discapacidad Física
                                      1. metológias y recursos didácticos, presentar trabajos con el uso de la tecnología.
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