Pretende contribuir para uma educação que
valoriza a diversidade cultural e questionadora das
diferenças
Deve ser incorporada em currículos e
em práticas pedagógicas
Currículo e Etnia
Currículo e Diversidade
Currículo e Gênero
Currículo e Classe social
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
Multiculturalismo para o
ensino-aprendizagem
Sensibilizar os alunos para formar plurais
de significados ao mundo
Diálogo entre valores éticos,
humanos de preservação de vida
e de respeito à existência do outro
Valorizar povos e grupos
identitários plurais
Trabalhar de formas a desafiar posturas
racistas, antidiscriminatórias, e
homogeneizadas
PLURALISMO CULTURAL
KREUTZ (1999), promover nas escolas o encontro entre diferentes formas de
ser, pensar, sentir, valorizar e viver
FORMAÇÃO DOCENTE
Conceituais
Procedimentais
Atitudinais
O multiculturalismo como horizonte de trabalho docente não é um
"adendo" ao currículo, ao contrário, deve impregnar estratégias de
conteúdos e práticas normalmente trabalhados em aula
INTERCULTURALISMO (CANEN, 2005)
Visões de várias culturas
MULTICULTURALISMO (CANEN, 2005)
Fato de uma sociedade ser
composta de muitas culturas
PLURALIDADE CULTURAL (CANEN e
OLIVEIRA, 2002)
Folclóre, receitas
tradicionais típicas,
festas, dias
especiais
IDENTIDADE E DIFERENÇA
Encara as identidades plurais como a
base da constituição das sociedades
Pluralidade de raças
Genêro
Religiões
Culturas
Linguagens
O MULTICULTURALISMO CRÍTICO
Questiona a construção histórica dos preconceitos, das
discriminações, da hierarquização cultural
Focaliza não só a diversidade cultural e identitária, mas
também os processos discurssivos pelos quais as
identidades são formadas
"Discute as diferenças dentro das
diferenças" (SANTOS, 2001)
O "pertencimento" e a "identidade" não
tem solidez de uma rocha, não são
garantidos para toda a vida, são bastante
negociáveis e revogáveis (BAUMAN, 2005)
UNIVERSALISMO
Conjunto de valores que o indivíduo acredita serem universais
D'ADESK (2001):
Anti-racismo - perspectiva universalista, trata-se de promover o respeito
incondicional pelo direito à diferença.
Para superar a dicotomia universalismo-relativismo, deve-se trabalhar com
a tensão entre ambas as perspectivas por meio de diálogos e argumentação
entre culturas, superando o extremismo e enfrentando o racismo de forma
efetiva e consciente.
RELATIVISMO
Pensamento que não crê na existência de um real, universal, que
seja independente dos valores culturais e visões de mundo