LITERATURA INFANTIL E INFÂNCIA

Rosimeire  Farias
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Rosimeire  Farias
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LITERATURA INFANTIL
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LITERATURA INFANTIL E INFÂNCIA
1 ORIGEM
1.1 EUROPA ENTRE OS SÉCULOS IX E X.
1.1.1 COM O DECORRER DA ÉPOCA E SOCIEDADE VAI SE TRANFORMANDO
1.1.1.1 AUTORES PRINCIPAIS
1.1.1.1.1 CHARLES PERRAULT, LA FONTAINE, FÉNELON,GRIMM E ANDERSEN
1.1.1.2 A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA
1.1.1.2.1 FOI SE MODIFICANDO CONFORME OS ANOS PASSARAM, DE ACORDO COM CADA SOCIEDADE DA ÉPOCA
1.1.1.2.1.1 XII- ADULTOS EM MINIATURA;XVII- CRIANÇA COMEÇA A SER TRATADA COMO CRIANÇA; METADE DO SÉCULO XVIII-REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E ASCENÃO DA BURGUESIA, ELA TOMA LUGAR NA FAMÍLIA E NA SOCIEDADE.
1.1.1.2.1.1.1 REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL(1998)
1.1.1.2.1.1.1.1 SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO
1.1.1.2.2 REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL(1998)
1.1.1.2.2.1 SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO
2 OBJETIVO
2.1 SURGE COM A NECESSIDADE DE ATENDER AS CRIANÇAS DAS MÃES QUE COMEÇAM A TRABALHAR FORA DE CASA
2.1.1 A NOVA CONDIÇÃO DE INFÂNCIA NA SOCIEDADE E A ESCOLA.
2.1.1.1 escola e a literatura Infantil devem possuir uma relação de ensino-aprendizagem
3 LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
3.1 SURGE NO BRASIL NO FIM DO SÉCULO XIX, COM O AUMENTO DA POPULAÇAO DAS CIDADES.
3.1.1 PRINCIPAIS AUTORES:
3.1.1.1 MONTEIRO LOBATO E ZIRALDO
4 análise do conto"pele de asno"
4.1 representa o caminho do amadurecimento e da construção da identidade da mulher.
5 OBJETIVO
5.1 SURGE COM A NECESSIDADEDE ATENDER AS CRIANÇAS DAS MÃES QUE COMEÇARAM A TRABALHAR FORA DE CASA
5.1.1 A NOVA CONDIÇÃO DE INFÂNCIA NA SOCIEDADE E A ESCOLA
5.1.1.1 ESCOLA E LITERATURA INFANTIL DEVEM POSSUIR UMA RELAÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
6 LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
6.1 SURGE NO BRASIL NO FIM DO SÉCULO XIX, COM O AUMENTO DA POPULAÇÃO DAS CIDADES.
6.1.1 PRINCIPAIS AUTORES:
6.1.1.1 MONTEIRO LOBATO E ZIRALDO
7 ANÁLISE DO CONTO"PELE DE ASNO"
7.1 REPRESENTA O CAMINHO DO AMADURECIMENTO E DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA MULHER
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