El uso de las Tic’s en la educación básica de jóvenes y adultos

Henry Joakin Choque
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Mapa mental de El uso de las Tic’s en la educación básica de jóvenes y adultos de comunidades rurales y urbanas

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Henry Joakin Choque
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El uso de las Tic’s en la educación básica de jóvenes y adultos
1 Problematica
1.1 La existencia de personas rezagadas a la educacion
1.1.1 Adultos
1.1.2 Jovenes
1.1.3 Personas de la tercera edad
1.1.4 Principales motivos de la existencia de estas personas
1.1.4.1 La falta de apoyo moral de los padres
1.1.4.2 El ver en el trabajo mas no en l eduacacion, el perfecto desarrollo personal
1.1.4.3 La falta de apoyo economico de los padres
1.1.4.4 El desinteres del estado en la garantizacion de la eduacion.
1.1.4.5 La falta de programas que enseñen a los padres de familia el valor de la educacio
1.1.4.6 Precariedad en el sistema educativo
2 Analis de la problematica
2.1 Definicion de Tic
2.1.1 Tecnologias de informacion y comunicacion
2.1.1.1 Todo aquel instrumento en el que el Educador ve un punto de apoyo para afianzar el proceso de ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
2.1.1.1.1 Necesariamente no tiene que ser tecnologia de ultima generacion
2.2 Solucion a determinada problematica
2.2.1 Investifacion y compresion del actual sistema educativo
2.2.1.1 Ubicar las fallas del sistema
2.2.1.1.1 Analizar
2.2.1.1.1.1 Comprender
2.2.1.1.1.1.1 Solucionar
2.2.1.1.1.1.1.1 Investigacion por parte de la Universidad Autonoma de Yucatan
2.2.1.1.1.1.1.1.1 Ubico las principales motivos de existencia
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Solucion
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Implementacion de modulos de ensañanza
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Dichos modulos contienen
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Informacion Basica
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Correspondiende al nivel primario
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Matematicas
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Lenguaje
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Informacion Basica Complementaria
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Corresponde al nivel secundario
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 Matematicas Intermedias
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.2 Lenguaje Intermedio
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.3 Ciencias Sociales
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.3.1 Historia
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.3.2 Formacion Civica
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.3.3 Geografia
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.3 Informacion de apoyo
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.3.1 Contienen informacion especifica
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.3.1.1 Educacion Sexual
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.3.1.2 Planificacion Familiar
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.4 Con soporte a esto dan discos con contenido multimedia
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.4.1 Estos discos dan no solo el apoyo a la afianzacion del proceso Enseñanza - Aprendizaje
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.4.1.1 Sino tambien garantizan la interaccion de la persona con los ordenadores
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.4.1.1.1 Exponente maximo de la tecnologia
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Estos modulos son distribuidos acorde al nivel de instrucion del individuo
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Considerando tambien
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1 Capacidad Mental
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1.2 Edad
3 Problematica en el Peru
3.1 Ademas de existir en insuficiente sistema educativo
3.1.1 El apoyo a personas rezagadas a la eduacion se ve en completo o total abandono
3.1.1.1 Centros donde se brinda apoyo
3.1.1.1.1 Cetpros
3.1.1.1.2 Centros de estudios, conocidos como NOCTURNAS
3.1.1.1.3 Principales problemas de estos centros
3.1.1.1.3.1 Falta de material
3.1.1.1.3.2 Docentes incapazes
3.1.1.1.3.3 Deficiente dictado de clases
3.1.1.1.3.4 Clases con carentes estimulos hacia el alumno
3.1.2 Critica al sistema
3.1.2.1 En caso de cambiarse se ve el posible desinteres nuevamente a este sector de estudiantes rezagados
3.1.2.1.1 Se recomienda tambien la reestructuracion no solo de la EBR sino tambien de la EBA

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