PERSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA

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PERSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA
  1. Palavra como centro do poder. Quem tinha melhor oratória e retórica podia ser ouvido, e a educação acontecia dessa forma.
    1. DESIGUALDADE DE GÊNERO
      1. HOMENS PARA A VIDA POLÍTICA E MULHERES PARA O TRABALHO DOMÉSTICO E CUIDADOS À FAMÍLIA
        1. IDADE ANTIGA
        2. IDADE MÉDIA
          1. UNIÃO DA RELIGIÃO COM A EDUCAÇÃO
          2. RENASCIMENTO
            1. ARTE E CIÊNCIA
              1. CHEGADA DOS JESUÍTAS AO BRASIL
                1. CATEQUIZAÇÃO DOS ÍNDIOS, ENSINANDO-LHES A LÍNGUA PORTUGUESA, OS COSTUMES EUROPEUS E A RELIGIÃO CATÓLICA
              2. IDADE MODERNA
                1. "NOVA ARTE DE ENSINAR" RATKE
                  1. A Arte de Ensinar de Ratke caracteriza-se pela presença da religião no currículo escolar; pelos princípios encontrados na natureza; defesa do ensino pela língua materna; organização metódica; aprendizagem por meio da experiência e ensino universal com base na disciplina familiar e escolar.
                  2. DIDÁTICA MAGNA OU "ARTE UNIVERSAL DE ENSINAR TUDO A TODOS" COMÊNIO
                    1. A “Didática Magna ou Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos” de Comênio fundamenta-se, principalmente, na formação por meio da instrução, da moral e da religião; no ensino universal ordenado pelas leis da natureza na aprendizagem fácil, sólida, rápida e disciplinada e na organização universal das escolas.
                  3. PRIMÓRDIOS
                    1. SOBREVIVÊNCIA
                      1. CONHECIMENTOS POR MEIO DA IMITAÇÃO
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