TEORIA de Lev Semiónovich VIGOSTKY

Noemí  Ceballos
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TEORIA SOCIO CULTURAL DE VIGOSTKY
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TEORIA de Lev Semiónovich VIGOSTKY
1 TEORIA SOCIO CULTURAL DE VIGOSTKY
1.1 Estudia el origen de los procesos psicológicos del humano
1.1.1 Las acciones del pesente del individuo estan estrechamente relacionados con la primera infancia
1.1.1.1 La FAMILIA tiene una función FORMADORA
1.1.1.2 La escuela tiene la función de facilitar el conocimiento. Guiar
1.2 Postula que El ser humano, desde el nacimiento, es un ser SOCIAL
1.3 La articula en 4 ámbitos
1.3.1 FILOGENÉTICA
1.3.1.1 (Desarrollo de la especie humana) Razones que permiten que aparezcan las funciones psicológicas
1.3.2 MICROGENÉTICA:
1.3.2.1 Estudia la construcción de un proceso psicológico
1.3.3 HISTÓRICO SOCIAL
1.3.3.1 Regula la conducta social
1.3.4 ONTOGENÉTICA
1.3.4.1 Punto de encuentro de la evolución biológica y sociocultural
1.4 La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la calidad de la interacción social y de la ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
1.4.1 ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO
1.4.1.1 se refiere al espacio o brecha entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente
1.4.1.2 Se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial.
1.5 El niño construye su conociminiento a partir de su CULTURA Y SUS TRADICIONES
1.6 Cada niño tiene un contexto fmiliar y social diferente, por lo que cada Desarrollo es diferente
1.7 El desarrollo y el aprendizaje van de la mano ( No se da uno sin el otro)
1.8 El lenguaje es una funcion que se adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno ya que, biológicamente posee estructuras necesarias para crear signos de comunicación verbal
2 NOEMÍ CEBALLOS ACOSTA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA BECENE BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
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