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Description
Mind Map by Joana Alejandra Lopez Useche, updated more than 1 year ago
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Created by Joana Alejandra Lopez Useche
almost 6 years ago
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Naturaleza y sentido de la
evaluación en educación
- Conocimiento - Construcción
sociohistorica
- La pedagogía crítica
- Finalidades y tareas
- Desarrolla Modos de
aprendizaje
- Desarrolla modos de
pensamiento
- Desarrolla Modos de
aprendizaje
- Finalidades y tareas
- La pedagogía crítica
- Conocimiento y evaluación
- Las relaciones necesarias
- Las relaciones necesarias
- La visión positivista
- Las pedagogías por objetivos
- El aprendizaje reducido a
conductas observables.
- Problemas según Norris (1990,
pÁG. 103)
- Estudiante - receptor pasivo que
acepta y acumula información
- Evaluador- único productor de
conocimiento.
- Estudiante - receptor pasivo que
acepta y acumula información
- Movimiento científico de
medición (THORNDIKE)
- El aprendizaje reducido a
conductas observables.
- Las pedagogías por objetivos
- Situarse frente al
conocimiento
- La coherencia
epistemológica
- La coherencia
epistemológica
- Conocimiento, inteligencia y
aprendizaje
- Los limites de la evaluación
- No todo lo que se aprende es
evaluable
- Aprendizaje superior
- Orientaciones
- No todo lo que se aprende es
evaluable
- Los limites de la evaluación
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