Las 7 competencias clave (LOMCE)

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Desarrollo de las 7 competencias clave LOMCE. Según RD126/2014 del 28 de febrero donde se establece el currículo básico de la educación primaria
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Las 7 competencias clave (LOMCE)
1 Competencias Básicas o Disciplinares
1.1 C. Lingúística CL
1.1.1 CONSTITUIDA POR 5 COMPONETES
1.1.1.1 LINGÜÍSTICO, PRAGMATICO DISCURSIVO,SOCIO-CULTURAL,ESTRATÉGICO Y PERSONAL
1.1.1.2 SE CONCRETAN DISTINTAS DIMENSIONES EN LA INTERACIÓN COMUNICATIVA
1.2 C. Matemática Y Competencia en Ciencia y tecnología CMCT
1.2.1 CAPACIDAD DE APLICAR EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1.2.1.1 HERRAMIENTAS para describir interpretar y predecir fenómenos en su contexto
1.2.1.2 Los números, operaciones básicas, los símbolos, formas de expresión y razonamiento para producir e interpretar resolver problemas de su vida cotidiana
1.2.2 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Acercamiento al mundo físico y a la interacción responsable en él
1.2.2.1 Desarrollo pensamiento y conocimientos científicos
1.3 se les da especial relevancia
2 2º artículo del RD 126/2014 del currículo básico que hace ref a la recomendación 2006/962 EC del Parlamento Europeo y del consejo 18 de diciembre 2006
3 Competencia: capacidad para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de de problemas complejos
3.1 Su adquisición al final de la educación obligatoria les va ayudar a enfrentarse a los RETOS:
3.1.1 REALIZACIÓN PERSONAL
3.1.2 APRENDIZAJE PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA
3.1.3 REALIZACIÓN SOCIAL
3.1.3.1 INCORPORACIÓN VIDA ADULTA
3.1.3.1.1 INCLUSIÓN SOCIAL
3.1.3.1.2 EMPLEO
3.1.4 Se relacionan con:
3.1.5 Se relacionan con:
4 HABILIDADES
5 EXPERIENCIAS
6 ACTITUDES
7 SABERES
8 POR MEDIO DEL CURRICULUM
8.1 OBJETIVOS DE ÁREA
8.1.1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
8.1.1.1 DISEÑO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
8.1.1.1.1 Descripción de la practica docente y organización del trabajo
8.1.1.2 CONTENIDOS
8.1.1.2.1 conjunto de conocimientos, habilidades, estrategias destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza, etapa educativa y asignatura.
8.1.1.3 OBJETIVOS
8.1.1.3.1 Logros que debe de realizar un alumno en su proceso educativo como resultado de las experiencias de enseñanza- aprendizaje
8.1.1.4 ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: son especificaciones de los criterios de evaluación
8.1.1.4.1 QUE DEBE SABER,COMPRENDER Y SABER HACER EL ALUMNO
8.1.1.4.2 OBSERVABLES, MEDIBLES Y EVALUABLES
8.1.1.5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8.1.1.5.1 Grado de adquisición de los objetivos y competencias.Lo que se quiere VALORAR y lo que se debe LOGRAR
8.2 OBJETIVOS GENERALES
8.3 DEFINE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
8.4 CONCRETA LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER
8.5 BOC Nº 156 /3616 DECRETO 89/2014
9 DESAROLLA en los alumnos:
10 Competencias trasversales
10.1 C. Conciencia y expresión cultural CEC
10.1.1 Conocer ,apreciar , comprender y valorar manifestaciones culturales y artísticas
10.2 C. Sentido e Iniciativa de espírtiu emprendedor SIEE
10.2.1 Capacidad de transformar ideas en actos,formando alumnos con cultura emprendedora
10.3 C. Sociales y cívicas CSC
10.3.1 Habilidad y capacidad para utilizar los conocimientos y actitudes sobre la realidad social del mundo en el que vive
10.4 C. Aprender a aprender AA
10.4.1 Reflexión toma de conciencia sobre el proceso de su propio aprendizaje. Actitudes y valores como, la motivación y confianza
10.4.2 Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de realizarlo de forma autónoma
10.5 C. Digital CD
10.5.1 Uso creativo, crítico y seguro de las TIC
10.5.2 Ser capaz de hacer un uso habitual de las TIC. Ampliando su PLE
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