CONTRASTE

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Mind Map on CONTRASTE, created by natalie archbold on 04/27/2019.

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CONTRASTE
  1. COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DEL MEN
    1. MOMENTOS GENERALES
      1. Exploración
        1. Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades – desde las básicas hasta las más avanzadas que ofrecen las TIC en educación.
          1. Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y aprendizaje.
            1. Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus necesidades y a las de su contexto.
            2. Integración
              1. Saben utilizar las TIC para aprender, de manera no presencial, lo que les permite aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con tutores a distancia y par¬ticipar en redes y comunidades de práctica.
                1. Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de manera pertinente.
                  1. Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos educativos.
                  2. Innovación
                    1. Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de herramientas tecnoló¬gicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.
                      1. Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de diversidad de fuentes.
                        1. Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus estrategias recibiendo realimentación que utilizan para hacer ajustes pertinentes a sus prácticas edu¬cativas.
                          1. Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC cualifica los procesos de enseñanza y aprendizaje y mejora la gestión institucional.
                        2. Objetivo
                          1. guiar el proceso de desarrollo profesional docente para la innovación educativa pertinente con uso de TIC;
                          2. Principios
                            1. Pertinente
                              1. Pràctico
                                1. Situado
                                  1. Colaborativo
                                    1. Inspirador
                                    2. COMPETENCIAS
                                      1. Tecnològica
                                        1. - la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y efi¬ciente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan
                                          1. Exploraciòn
                                            1. Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa.
                                              1. Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
                                                1. Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales.
                                                  1. Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de busqueda y material audiovisual
                                                2. Integración
                                                  1. Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol, área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña
                                                    1. Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas.
                                                      1. Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas.
                                                        1. Analizo los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de Internet
                                                      2. Innovación
                                                        1. Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto.
                                                          1. Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.
                                                            1. Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.
                                                              1. Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.
                                                        2. Pedagógica
                                                          1. - la capacidad para expresarse, establecer con¬tacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a tra¬vés de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.
                                                            1. Exploracion
                                                              1. Identifica nuevas estrategias y metodologías mediadas por las TIC, como herramienta para su desempeño profesional.
                                                                1. Utilizo las TIC para aprender por iniciativa personal y para actualizar los conocimientos y prácticas propios de mi disciplina.
                                                                  1. implicaciones y riesgos del uso de las TIC para atenderlas. Conozco una variedad de estrategias y metodologías
                                                                    1. Identifico problemáticas educativas en mi práctica docente y las oportunidades,
                                                                      1. apoyadas por las TIC, para planear y hacer seguimiento a mi labor docente.
                                                                        1. Implemento estrategias didácticas mediadas por TIC, para fortalecer en mis estudiantes aprendizajes que les permitan resolver problemas de la vida real.
                                                                      2. Integración
                                                                        1. Propone proyectos y estrategias de aprendizaje con el uso de TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
                                                                          1. Utilizo TIC con mis estudiates para atender sus necesidades e intereses y proponer soluciones a problemas de aprendizaje.
                                                                            1. Incentivo en mis estudiantes el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo apoyados por TIC.
                                                                          2. Innovación
                                                                            1. Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de aprendizaje diferenciados de acuerdo a las necesidades e intereses propias y de los estudiantes.
                                                                              1. Propongo proyectos educativos mediados con TIC, que permiten la reflexión sobre el aprendizaje propio y la producción de conocimiento.
                                                                                1. Diseño ambientes de aprendizaje mediados por TIC de acuerdo con el desarrollo cognitivo, físico, psicológico y social de mis estudiantes para fomentar el desarrollo de sus competencias.
                                                                                  1. Evalúo los resultados obtenidos con la implementación de estrategias que hacen uso de las TIC y promuevo una cultura del seguimiento, realimentación y mejoramiento permanente.
                                                                            2. Comunicativa
                                                                              1. la capacidad para expresarse, establecer con¬tacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a tra¬vés de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.
                                                                                1. Exploración
                                                                                  1. Emplea diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarse con la comunidad educativa
                                                                                    1. Navego eficientemente en Internet integrando fragmentos de información presentados de forma no lineal.
                                                                                      1. Me comunico adecuadamente con mis estudiantes y sus familiares, mis colegas e investigadores usando TIC de manera sincrónica y asincrónica.
                                                                                        1. Evalúo la pertinencia de compartir información a través de canales públicos y masivos, respetando las normas de propiedad intelectual y licenciamiento.
                                                                                      2. Integración
                                                                                        1. Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de su participación en redes y comunidades con el uso de las TIC.
                                                                                          1. Participo activamente en redes y comunidades de práctica mediadas por TIC y facilito la participación de mis estudiantes en las mismas, de una forma pertinente y respetuosa.
                                                                                            1. Sistematizo y hago seguimiento a experiencias significativas de uso de TIC
                                                                                              1. Promuevo en la comunidad educativa comunicaciones efectivas que aportan al mejoramiento de los procesos de convivencia escola
                                                                                          2. Innovación
                                                                                            1. Participa en comunidades y publica sus producciones textuales en diversos espacios virtuales y a través de múltiples medios digitales, usando los lenguajes que posibilitan las TIC.
                                                                                              1. Utilizo variedad de textos e interfaces para transmitir información y expresar ideas propias combinando texto, audio, imágenes estáticas o dinámicas, videos y gestos.
                                                                                                1. Interpreto y produzco íconos, símbolos y otras formas de representación de la información, para ser utilizados con propósitos educativos
                                                                                                  1. Contribuyo con mis conocimientos y los de mis estudiantes a repositorios de la humanidad en Internet, con textos de diversa naturaleza
                                                                                            2. Gestión
                                                                                              1. la capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.
                                                                                                1. Exploración
                                                                                                  1. Organiza actividades propias de su quehacer profesional con el uso de las TIC.
                                                                                                    1. Identifico los elementos de la gestión escolar que pueden ser mejorados con el uso de las TIC, en las diferentes actividades institucionales
                                                                                                      1. Conozco políticas escolares para el uso de las TIC que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.
                                                                                                        1. Identifico mis necesidades de desarrollo profesional para la innovación educativa con TIC.
                                                                                                      2. Integración
                                                                                                        1. Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución
                                                                                                          1. Propongo y desarrollo procesos de mejoramiento y seguimiento del uso de TIC en la gestión escolar.
                                                                                                            1. Adopto políticas escolares existentes para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.
                                                                                                              1. Selecciono y accedo a programas de formación, apropiados para mis necesidades de desarrollo profesional, para la innovación educativa con TIC.
                                                                                                            2. Propone y lidera acciones para optimizar procesos integrados de la gestión escolar.Innovación
                                                                                                              1. Evalúo los beneficios y utilidades de herramientas TIC en la gestión escolar y en la proyección del PEI dando respuesta a las necesidades de mi institución.
                                                                                                                1. Desarrollo políticas escolares para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios
                                                                                                                  1. Dinamizo la formación de mis colegas y los apoyo para que integren las TIC de forma innovadora en sus prácticas pedagógicas.
                                                                                                              2. Investigativa
                                                                                                                1. la capa¬cidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos.
                                                                                                                  1. Exploración
                                                                                                                    1. Usa las TIC para hacer registro y seguimiento de lo que vive y observa en su práctica, su contexto y el de sus estudiantes.
                                                                                                                      1. Documento observaciones de mi entorno y mi práctica con el apoyo de TIC.
                                                                                                                        1. Identifico redes, bases de datos y fuentes de información que facilitan mis procesos de investigación.
                                                                                                                          1. Sé buscar, ordenar, filtrar, conectar y analizar información disponible en Internet.
                                                                                                                        2. Integración
                                                                                                                          1. Lidera proyectos de investigación propia y con sus estudiantes.
                                                                                                                            1. Represento e interpreto datos e información de mis investigaciones en diversos formatos digitales.
                                                                                                                              1. Utilizo redes profesionales y plataformas especializadas en el desarrollo de mis investigaciones.
                                                                                                                                1. Utilizo redes profesionales y plataformas especializadas en el desarrollo de mis investigaciones.
                                                                                                                              2. Innovación
                                                                                                                                1. Construye estrategias educativas innovadoras que incluyen la generación colectiva de conocimientos.
                                                                                                                                  1. Divulgo los resultados de mis investigaciones utilizando las herramientas que me ofrecen las TIC.
                                                                                                                                    1. Participo activamente en redes y comunidades de práctica, para la construcción colectiva de conocimientos con estudiantes y colegas, con el apoyo de TIC.
                                                                                                                                      1. Utiliza la información disponible en Internet con una actitud crítica y reflexiva.
                                                                                                                            2. ESTANDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TICPARA DOCENTES
                                                                                                                              1. CONTEXTO POLÍTICO
                                                                                                                                1. se enmarca en un contexto político amplio de reforma de la educación y desarrollo sostenible.
                                                                                                                                  1. Metas y objetivos
                                                                                                                                    1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
                                                                                                                                      1. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.
                                                                                                                                        1. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías
                                                                                                                                          1. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar,
                                                                                                                                            1. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
                                                                                                                                            2. la finalidad de la UNESCO es armonizar la formación de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo.
                                                                                                                                              1. tres enfoques
                                                                                                                                                1. Proyecto ECD - TIC
                                                                                                                                                  1. Nociones Bàsicas de TIC
                                                                                                                                                    1. Profundizaciòn del conocimiento
                                                                                                                                                      1. Generaciòn de conocimiento
                                                                                                                                                        1. dirigido a docentes de primaria y secundaria y a otro personal escolar
                                                                                                                                                          1. permite que los estándares para los docentes de primaria y secundaria introduzcan una serie de cambios derivados que apuntan a otros niveles educativos, como la enseñanza vocacional(media técnica), la enseñanza para adultos, la educación profesional y la formación relacionada con el trabajo.
                                                                                                                                                            1. Polìtica
                                                                                                                                                              1. Plan de estudios y evaluaciòn
                                                                                                                                                                1. Pedagogìa
                                                                                                                                                                  1. TIC
                                                                                                                                                                    1. Organizaciòn y administraciòn
                                                                                                                                                                      1. Formaciòn profesional de docentes
                                                                                                                                                          2. FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y REFORMA EDUCATIVA
                                                                                                                                                            1. requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la formación docente
                                                                                                                                                              1. La formación profesional del docente será componente fundamental de esta mejora de la educación
                                                                                                                                                                1. adquisición de nociones básicas de TIC
                                                                                                                                                                  1. profundización del conocimiento
                                                                                                                                                                    1. generación de conocimiento.
                                                                                                                                                                2. LAS VÍAS DEL DESARROLLO
                                                                                                                                                                  1. El proyecto ECD-TIC tiene como propósito suministrar, a los encargados de la elaboración de políticas educativas, instrumentos que les permitan configurar la reforma educativa con base en las TIC y en la formación profesional de docentes con el fin de apoyar las metas fijadas para el desarrollo en el plano económico y social.
                                                                                                                                                                  2. DIAGRAMA DE LOS COMPONENTES DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN En
                                                                                                                                                                  3. MARCO COMUN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE INTEF
                                                                                                                                                                    1. Competencia Digital
                                                                                                                                                                      1. Competencia básica fundamental
                                                                                                                                                                        1. La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet” (European Parliament and the Council, 2006).
                                                                                                                                                                      2. creado por JRC
                                                                                                                                                                        1. Puede utilizarse como herramienta de referencia con el fin de rastrear las áreas y niveles a tener en cuenta en planes formativos.
                                                                                                                                                                          1. Està conformado por cinco dimensiones descriptivas
                                                                                                                                                                            1. Dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas.
                                                                                                                                                                              1. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia
                                                                                                                                                                                1. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, nos centramos en fines educativos y de aprendizaje.
                                                                                                                                                                                  1. Dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia (los ejemplos no se diferencian en niveles de dominio).
                                                                                                                                                                                    1. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área.
                                                                                                                                                                                2. Cada una de las 21 competencias que se han definido, se presenta en un formato tabular que
                                                                                                                                                                                  1. incluye: breve definición de la competencia, descriptores para los tres niveles de dominio, ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes relacionadas con la competencia, y ejemplos de posible utilidad de la competencia para fines específicos, aprendizaje, empleo, etc.
                                                                                                                                                                                  2. Áreas y competencias
                                                                                                                                                                                    1. Información y alfabetización informacional
                                                                                                                                                                                      1. Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
                                                                                                                                                                                        1. Competencias: 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital. 1.2. Evaluación de información, datos y contenido digital. 1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.
                                                                                                                                                                                      2. Comunicación y colaboración
                                                                                                                                                                                        1. Descripción general: Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en comunidades y redes, concienciación intercultural.
                                                                                                                                                                                          1. Competencias: 2.1 Interacción mediante tecnologías digitales. 2.2 Compartir información y contenidos. 2.3 Participación ciudadana en línea. 2.4 Colaboración mediante canales digitales. 2.5 Netiqueta. 2.6 Gestión de la identidad digital
                                                                                                                                                                                        2. Creación de contenido digital
                                                                                                                                                                                          1. Descripción general: Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
                                                                                                                                                                                            1. Competencias: 3.1 Desarrollo de contenidos digitales. 3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales. 3.3 Derechos de autor y licencias. 3.4 Programación.
                                                                                                                                                                                          2. Seguridad
                                                                                                                                                                                            1. Descripción general: Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.
                                                                                                                                                                                              1. Competencias: 4.1 Protección de dispositivos y de contenido digital. 4.2 Protección de datos personales e identidad digital. 4.3 Protección de la salud y el bienestar 4.4 Protección del entorno
                                                                                                                                                                                            2. Resolución de problemas
                                                                                                                                                                                              1. Descripción general: Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros.
                                                                                                                                                                                                1. Competencias: 5.1 Resolución de problemas técnicos. 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. 5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital.
                                                                                                                                                                                          Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                                          VALERIA CRISTINA BONILLA ZEPEDA
                                                                                                                                                                                          Criminal Law
                                                                                                                                                                                          jesusreyes88
                                                                                                                                                                                          Fractions and percentages
                                                                                                                                                                                          Bob Read
                                                                                                                                                                                          Hitler and the Nazi Party (1919-23)
                                                                                                                                                                                          Adam Collinge
                                                                                                                                                                                          Biology -B2
                                                                                                                                                                                          HeidiCrosbie
                                                                                                                                                                                          All AS Maths Equations/Calculations and Questions
                                                                                                                                                                                          natashaaaa
                                                                                                                                                                                          Using GoConqr to study geography
                                                                                                                                                                                          Sarah Egan
                                                                                                                                                                                          DEV I Part I
                                                                                                                                                                                          d owen
                                                                                                                                                                                          NSI Course
                                                                                                                                                                                          Yuvraj Sunar
                                                                                                                                                                                          General Pathoanatomy Final MCQs (301-400)- 3rd Year- PMU
                                                                                                                                                                                          Med Student
                                                                                                                                                                                          FCE Practice Quiz - B2
                                                                                                                                                                                          Beata P