Estímulo-Resposta (Condicionamento Reflexo ou Respondente ou Clássico ou Pavloviano)
Estímulo X Resposta
Incondicionado X Incondicionada
Estímulo Neutro X Resposta Condicionada
\_Condicionado
Condicionamento Reflexo - JW
"explicaria" todos os
comportamentos humanos;
Exclui influência dos
pensamentos e emoções
Behaviorismo X Cognitivismo
Estímulos, Respostas, X Idem + Cognição (proces-
Reforços, Punições samento cognitivo das in-
formações/estímulos, ar-
mazenamento, recupera-
ção)
Behaviorismo na Educação
Instrução Programada; Reforço no/para o sucesso no
aprender; Modelagem; Errar é desagradável
Máquinas de Ensinar: Ritmo individual, Gradualismo, Ensinar
o conhecimento certo com objetivismo
Aprendizagem é gratificante; Sistema de Recompensas/ Créditos
Teoria Social Cognitiva (Albert Bandura)
Aprendizagem Observacional - às vezes é +eficiente do que a experiência (Aprendizagem Ativa)
Aprendizagem por Modelagem - Transpõe a mera imitação; Acontece continuamente; Aprende-se comportamentos úteis ou
valorizados; Aprende-se a não seguir comportamentos inadequados ou inuteis
Fatores da Aprendizagem Observacional - Atenção, Retenção, Reprodução, Motivação
Direcionamos + atenção para pessoas que convivem + conosco, pessoas + atraentes, tipo de comportamento a ser modelado
Reciprocidade Triátrica - Ambiente (externo à pessoa) + Comportamento + Pessoa (cognição + valor atribuído) =>> Ações Humanas
Ser Humano - natureza ativa e não passiva
Agência Humana - capacidade de Autorregulação, Autorreflexão, Auto-organização, Ação
Proativa; Intencionalidade, Previsão, Autorreação, Autorreflexão (+Autoeficácia)
Agência por Procuração + Eficácia Coletiva + Autoeficácia =>> Autorregulação
Fatores Externos (Valores Morais, Impacto do Clima, Punições ou Prêmios, Prever o +
adequado a fazer)
Fatores Internos (Auto-observação, Processos de Julgamento, Autorreação)
Agência Moral (Não causar danos às pessoas; Ajudar as pessoas) <== Ativação Seletiva
Gestalt (Max Wertheimer)
Criação da Psicologia da Gestalt ( Wertheimer, Koffka, Kohler)
Gestalt ou Gestaltismo ou Escola de Berlim = 1912
Fenônemo Fi - ilusão do movimento e um significado psicológico profundo
Gestalt = configuração específica e partes das relações entre as partes para a
formação do todo. Dentro de uma Gestalt existe outras Gestaltens
Isomorfismo Psiconeural
Os sentidos + cérebro interpreta as sensações =>> organização + configurações
compreensíveis =>> Gestalt (Identidade e Significado)
A experiência consciente é reflexo do funcionamento do cérebro
Informações brutas X Interpretação das informações brutas (==> Gestalt )
Visão Analítica X Visão Holística
Lei da Pregnância - Experiência será tão boa quanto as circunstâncias permitirem/ Mutos significados organizados, precisos, completos
Gestaltistas não recorrem à Biologia para explicar o sistema nervoso
Mais de 100 fatores perceptivos. Por exemplo: figura, fundo, continuidade, proximidade, inclusão, similaridade, fechamento
Gestalt na Educação
Estado Mental natural de equilíbrio <== Desequilíbrio ==> Tensão ==> Busca pelo restabelecimento do equilíbrio
Observação ==> Habilidades de Raciocínio =>> Teste Mental para solucionar o problema ==> Testar Hipóteses + Insights + Ferramentas ==> Aprendizagem
Pensamento Produtivo; Aprendizagem (entender o problema como um todo, restabelecer o
equilíbrio); Buscar solução (Todo --> Partes + Percepção Individual da pessoa)
Atividades contextualizadas que tenham sentido para o aluno; Currículo conectado com o todo
Aluno ativo, com iniciativa própria; Ponto de partida
Ambiente Geográfico x Ambiente Comportamental / Psicológico