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pablo garcia2110
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pablo garcia2110
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TRABAJO DE DIDACTICA (MAPA MENTAL)
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DIDÁCTICA
1 FINALIDAD
1.1 ¿PARA QUÉ SIRVE?
1.1.1 CON EL FIN DE OBTENER LA FORMACIÓN INTELECTUAL
2 OBJETO
2.1 ¿DE QUÉ TRATA?
2.1.1 ESTUDIA E INTERVIENE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3 UBICACIÓN CIENTÍFICA
3.1 DE LA EDUCACIÓN
3.2 ¿DÓNDE ESTÁ SITUADA?
4 CIENCIA
4.1 ¿QUÉ ES?
4.1.1 CONCEPTO
4.1.1.1 ETIMOLOGICAMENTE PROCEDE DEL GRIEGO
4.1.1.1.1 DIDAKTIKÉ, DIDASKEIN,DIDASKALIA,DIDAKTIKOS,DIDASKO
4.1.1.1.1.1 SE RELACIONA CON EL VERBO
4.1.1.1.1.1.1 ENSEÑAR,INSTRUIR,EXPONER
4.1.1.2 EN LATIN
4.1.1.2.1
4.1.1.2.2 VERBOS
4.1.1.2.2.1
4.1.1.2.2.2 DOCERE: ENSEÑAR
4.1.1.2.2.3
4.1.1.2.2.4 DISCERE:APRENDER
4.1.1.3 ETAPAS HISTÓRICAS
4.1.1.3.1 ANTIGUA CLÁSICAGRIEGA
4.1.1.3.1.1 GÉNERO LITERARIO
4.1.1.3.1.1.1 PRETENDE
4.1.1.3.1.1.1.1
4.1.1.3.1.1.1.2 ENSEÑAR, FORMAR AL LECTOR
4.1.1.3.1.1.1.2.1 INTENCIÓN DE ESCRITORES
4.1.1.3.1.1.1.2.1.1 HESÍODO:"LA TEOGONÍA",VIRGILIO:"LAS GEÓRGICAS",OVIDIO:"EL ARTE DE AMAR"
4.1.1.3.2 EDAD MEDIA
4.1.1.3.2.1 AUTORES
4.1.1.3.2.1.1 RAMÓN LLULL, DON JUAN MANUEL: "CUENTOS Y APÓLOGOS DEL INFANTE, ALFONSO X: CONSEJOS MORALES,RELIGIOSOSY TÉCNICOS, MARQUÉS SANTILLANA : POESÍA "ANTOLOGÍAS FOLCLÓRICAS, REFRANES QUE DICEN LAS VIEJAS TRAS EL FUEGO"
4.1.1.3.3 RENACIMIENTO
4.1.1.3.3.1 LITERATURA
4.1.1.3.3.1.1 MODELO DE VIDA
4.1.1.3.3.1.1.1 POESÍA
4.1.1.3.3.1.1.1.1 "ARMA CARGADA DE FUTURO", GABRIEL CELAYA: "INTRUMENTO PARA TRANSFORMAR EL MUNDO"
4.1.1.3.4 SIGLO XVII
4.1.1.3.4.1 SIGNIFICADO DISTINTIVO DEL LITERARIO
4.1.1.3.4.1.1 CENTROEUROPA
4.1.1.3.4.1.1.1 RATKE Y COMENIO: "DIDÁCTICA MAGNA"
4.1.1.3.5 SE EXTENDIOA EUROPA
4.1.1.3.5.1 ALEMANIA, FRANCIA, ITALIA,ESPAÑA,IBEROAMÉRICA
4.1.1.3.5.1.1 XIX HERBART: MEDIOS EDUCATIVOS INSTRUCTIVOS Y OTTO WILLMANN: TEORÍA - FORMACIÓN HUMANA
4.1.1.4 AUTORES CONTEMPORANEOS
4.1.1.4.1 ESTEBARANZ(1994), SÁENZ BARRIO(1994), RUIZ(1996)
4.1.1.4.1.1 ELEMENTOS
4.1.1.4.1.1.1 CARÁCTER: DISCIPLINA SUBORDINADA A LA PEDAGOGÍA , TEORÍA, PRÁCTICA, CIENCIA, ARTE, TECNOLOGÍA
4.1.1.4.1.1.1.1 CIENCIA DE LA EDUCACIÓN, ESTUDIA E INTERVIENE PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON EL FIN DE CONSEGUIR LA FORMACIÓN INTELECTUAL DEL EDUCANDO
4.1.1.4.1.1.2 OBJETO:PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, INSTRUCCIÓN, FORMACIÓN
4.1.1.4.1.1.2.1
4.1.1.4.1.1.3 CONTENIDO: NORMATIVA, COMUNICACIÓN,ALUMNADO,PROFESORADO,METODOLOGÍA
4.1.1.4.1.1.3.1
4.1.1.4.1.1.4 FINALIDAD:FORMACIÓN INTELECTUAL, OPTIMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE,INTEGRACIÓN CULTURAL,DESARROLLO PERSONAL
4.1.1.4.1.1.4.1
4.1.1.5 TEORÍA Y PRÁCTICA
4.1.1.5.1 ENSEÑANZA
4.1.1.5.1.1 ACTIVIDAD PRÁCTICA
4.1.1.5.1.1.1 COMBINAR
4.1.1.5.1.1.1.1 SABER DIDÁCTICO, TEORÍA, HACER DIDÁCTICO
4.1.1.6 CARACTERÍSTICAS
4.1.1.6.1 ARTESANO, ARTISTA: PRAXIS, INSPIRACIÓN Y BELLEZA
4.1.1.6.1.1 HACE
4.1.1.6.2 TECNÓLOGO: SABE EL PORQUÉ DE SU ACTUACIÓN, CONOCE PARA HACER MEJOR
4.1.1.6.2.1 SABE HACER
4.1.1.6.3 CIENTÍFICO: BUSCA CONOCER POR CONOCER, TEORIZA: GENERA ABSTRACCIONES
4.1.1.6.3.1 SABE
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