TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

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Yuly Valencia
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TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
  1. CONFORMADA POR:
    1. TEORÍAS ETOLÓGICAS
      1. HINDE
        1. Plantea los periodos sensibles del desarrollo, etapa en que puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro momento
        2. LORENZ
          1. Teoría del apego y de formación de vínculos afectivos, mencionados que los niños desarrollan dependencia emocional cercana con los adultos que se encargan de su cuidado
        3. TEORÍAS COGNITIVAS
          1. DESARROLLO SOCIOCULTURAL
            1. LEV VYGOTSKY
              1. Una teoría del desarrollo cognitivo de los niños, que ha pasado a ser una de las teorías más influyentes e importantes, especialmente en el campo de la educación y el aprendizaje
            2. DESARROLLO COGNITIVO
              1. JEAN PIAGET
                1. Etapa sensorio-motora o sensiomotríz; etapa preoperacional, de las operaciones concretas, etapa de las operaciones formales
            3. TEORÍA HUMANISTA
              1. Dentro de esta corriente, las teorías más importantes son:
                1. Teoría del crecimiento personal
                  1. Carl Rogers se enfoca y toma en cuenta la autonomía, el autoconcepto y la motivación del individuo
                  2. Teoría de la jerarquía de las necesidades
                    1. De acuerdo con Maslow las necesidades humanas se arreglan en cinco categorías: folosóficas, de seguridad, amor y pertenencia, estima y autorrealización
                    2. TEORÍAS DE LA FASE DEL DESARROLLO
                      1. Bohler dice que eventos externos que rodean la vida de la persona, las reacciones internas que tienen hacia esos eventos, sus logros y producción, son los que permean el proceso de vida del individuo
                  3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL (ALBERT BANDURA)
                    1. El aprendizaje por observación se lleva a cabo mediante cuatro procesos:
                      1. ATENCIÓN: Influenciado por características como el valor de la conducta observada y el nivel de estimulación del niño dado por la expectativa (aspiraciones y capacidades)
                        1. RETENCIÓN: Capacidad del niño de almacenar información en la memoria y el tipo de estrategias para almacenar y recuperar información
                          1. PRODUCCIÓN: Fidelidad con la que el niño produce la conducta; influida por la complejidad de la conducta y las habilidades físicas
                            1. MOTIVACIÓN: Motivación del niño para producir la conducta
                          2. TEORÍA PSICOANALÍTICA
                            1. SIGMUN FREUD
                              1. Basadas en las influencias de la conducta en experiencias vividas en la niñez temprana
                                1. Esta teoría se divide en tres consecuentes
                                  1. El Ello
                                    1. El yo
                                      1. El Super Yo
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