Pedagogía como práctica y saber

El devenir histórico
1. Caracterización de la escuela de pensamiento
  1. 1850 - 1900
    1. Instruccional
      1. Enfasis en los contenidos para lograr motivar en el estudiante el aprendizaje
    2. Tradicional de transmisión - Asimilación de conocimientos
      1. Enfatiza en los contenidos acumulados por la ciencia con un fin pragmático, para ser aplicados en la vida práctica
  2. 1901 - 1950
    1. Activa
      1. Prepara al hombre para el oficio
    2. Conductista
      1. Estimulo–Respuesta
  3. 1951 hasta la fecha
    1. Constructivista y Postconstructivista
    2. Cognitivista
2. Filosofia de la educacion
  1. el niño de Atenas o de Esparta
  2. el noble de Locke
  3. el discípulo de Comenio
  4. el niño de Rousseau
4. Proposiciones pedagógicas
  1. Las pronosticas
  2. Las diagnósticas
5. Educación
  1. Es una planificación del hombre para el futuro
  2. Elitista
  3. Poder hereditario
Lo educativo formativo en el proceso pedagogico
4. “Una pedagogía en la vida, para la vida y por la vida”
5. “La clase de hombre que se quiere formar, la clase de sociedad que se quiere tener y sobre todo que clase de país se quiere desarrollar"
Integrando el constructivismo del saber hacer
1. 1. Constructivismo Genético
2. 1. Constructivismo Social
4. Modelo Constructivista

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