EVALUAR PARA APRENDER

Liz Villegas R.
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Mapa mental Diez ideas clave Evaluar para aprender.

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Liz Villegas R.
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“The knower’s perspective is essential in the pursuit of knowledge.” To what extent do you agree with this statement?
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EVALUAR PARA APRENDER
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1.1 La evaluación es el motor del aprendizaje, si se hace un buen trabajo evaluativo, éste puede brindar información útil a la hora de tomar decisiones y emitir juicios siempre con el propósito de mejorar en el proceso de aprendizaje del alumno.
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2.1 La finalidad de la evaluación es la regulación de la enseñanza como del aprendizaje, por lo tanto es importante evaluar todo un proceso, es decir, evaluar inicialmente como un diagnóstico para reconocer saberes previos de los alumnos, evaluar durante el proceso con el fin de superar obstáculos que se vayan presentando al alumnado y al final para ayudar a identificar qué se ha aprendido y tomar conciencia entre el punto de partida y el de llegada del proceso.
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3.1 Valorar el error como una oportunidad de aprender y no como un fracaso, ya que identificando el error se puede ver qué y cómo mejorar.
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4.1 Lo más importante es aprender a autoevaluarse, reflexionar en torno a mi proceso y posibles dificultades o progresos significativos que me permitan ir mejorando cada vez; además de que no sólo el profesor tenga claros los objetivos de aprendizaje sino el alumno también para que se apropie de su proceso y sepa hacia dónde va
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5.1 Importancia de las diferentes modalidades de evaluación para confrontar diferentes puntos de vista y de este modo enriquecer la coevaluación
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6.1 La función calificadora y seleccionadora también son importantes y ésta depende de la calidad de la evaluación-regulación, además se requiere que ésta esté contextualizada, es decir, que esté dotada de sentido para los alumnosque se interrelaciones diferentes ideas, que no sea una reproducción de lo hecho en clase. También se pueden realizar contratos de evaluación con el fin elegir los criterios de evaluación
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7.1 Se deben diversificar los instrumentos de evaluación, tanto de acuerdo a las necesidades de los alumnos como a los objetivos propuestos
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8.1 La evaluación utilizada solo para calificar no motiva al estudiante a aprender
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9.1 Importancia de la heteroevaluación, ya que los agentes externmos al proceso pueden hallar cosas que el docente o alumno al estar inmersos en dicho proceso no logran identificar
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10.1 La evaluación es necesaria para mejorar la enseñanza, se deben tener claros los objetivos de aprendizaje, además el profesor debe tener en cuenta el proceso de sus alumnos con miras a la mejora tanto de su quehacer como el del alumno
11 Diez ideas clave