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Description
Mind Map by María Alejandra Galindo Tobías, updated more than 1 year ago
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Created by María Alejandra Galindo Tobías
almost 4 years ago
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Reto 2 Apropiación Unadista
- Proyecto Académico Pedagógico Solidario
- Conjunto de componentes que sirven como fuente de inspiración
para de esta manera generar verdaderos líderes.
- ORGANIZACIONAL - ADMINISTRATIVO
- Este componente refiere la información institucional
inicial de la UNAD, sus antecedentes históricos,
símbolos institucionales, criterios de actuación y marco
teleológico que consiste en los valores Unadistas. Este
es indispensable para poder tener sentido de
pertenencia con la universidad.
- Este componente refiere la información institucional
inicial de la UNAD, sus antecedentes históricos,
símbolos institucionales, criterios de actuación y marco
teleológico que consiste en los valores Unadistas. Este
es indispensable para poder tener sentido de
pertenencia con la universidad.
- PEDAGÍGICO DIDÁCTICO
- Es un conjunto de elementos que integran los distintos
eventos y actividades del quehacer de la universidad en
cuanto a la docencia, la investigación, el
bienestar universitario, la proyección social, la
internacionalización y la innovación en todos los ámbitos
pedagógicos y didácticos de las ciencias, las artes, la
cultura y la tecnología.
- Es un conjunto de elementos que integran los distintos
eventos y actividades del quehacer de la universidad en
cuanto a la docencia, la investigación, el
bienestar universitario, la proyección social, la
internacionalización y la innovación en todos los ámbitos
pedagógicos y didácticos de las ciencias, las artes, la
cultura y la tecnología.
- ACADÉMICO - CONTEXTUAL
- El componente Académico-Pedagógico
constituye la columna vertebral y el hilo
conductor de la razón de ser de la
Universidad, considerada no sólo como
institución de educación superior de carácter
público, sino como espacio específico de la
cultura, con un principio propio de
racionalidad y un objeto específico de estudio
e investigación.
- El componente Académico-Pedagógico
constituye la columna vertebral y el hilo
conductor de la razón de ser de la
Universidad, considerada no sólo como
institución de educación superior de carácter
público, sino como espacio específico de la
cultura, con un principio propio de
racionalidad y un objeto específico de estudio
e investigación.
- TECNOLÓGICO - CULTURAL
- La Universidad considera de
especial importancia que todos
los integrantes de su
comunidad educativa,
especialmente los estudiantes,
lleven a cabo una reflexión vital
sobre el proceso de desarrollo,
apropiación y uso de la
e-tecnología, articulada a
su proyecto de vida, a sus
experiencias y expectativas de
desarrollo personal y
profesional.
- La Universidad considera de
especial importancia que todos
los integrantes de su
comunidad educativa,
especialmente los estudiantes,
lleven a cabo una reflexión vital
sobre el proceso de desarrollo,
apropiación y uso de la
e-tecnología, articulada a
su proyecto de vida, a sus
experiencias y expectativas de
desarrollo personal y
profesional.
- COMUNITARIO - REGIONAL
- La base del componente
comunitario-regional es la
interacción social, proceso
permanente que descansa en
la relación humana de mutuo
reconocimiento y de acción
recíproca, presentes en todos
los procesos de intercambio
que el hombre realiza. En
efecto, el hombre además de
luchar por la supervivencia,
lucha también por su
reconocimiento personal y
social.
- La base del componente
comunitario-regional es la
interacción social, proceso
permanente que descansa en
la relación humana de mutuo
reconocimiento y de acción
recíproca, presentes en todos
los procesos de intercambio
que el hombre realiza. En
efecto, el hombre además de
luchar por la supervivencia,
lucha también por su
reconocimiento personal y
social.
- ECONÓMICO - PRODUCTIVO
- Explica el desarrollo de las diferentes
fuerzas productivas, los factores de
la productividad, las condiciones de
la calidad de vida, la producción y
distribución de la riqueza social, así
como la posibilidad del comercio
justo y del consumo familiar. Por lo
tanto, es un componente integrador
del conocimiento científico y
tecnológico de la gestión
sociopolítica y gerencial y de la
organización y funcionamiento de
los diferentes procesos y sectores
que conforman el aparato
productivo nacional.
- Explica el desarrollo de las diferentes
fuerzas productivas, los factores de
la productividad, las condiciones de
la calidad de vida, la producción y
distribución de la riqueza social, así
como la posibilidad del comercio
justo y del consumo familiar. Por lo
tanto, es un componente integrador
del conocimiento científico y
tecnológico de la gestión
sociopolítica y gerencial y de la
organización y funcionamiento de
los diferentes procesos y sectores
que conforman el aparato
productivo nacional.
- ORGANIZACIONAL - ADMINISTRATIVO
- Conjunto de componentes que sirven como fuente de inspiración
para de esta manera generar verdaderos líderes.
- LIDER TRANFORMADOR
- Se centra en transformar a
otros y ayudarlos
mutuamente
- 1.CONTAR CON UNA MISIÓN
2.CONTAR CON UNA VISIÓN
3.ACTUAR DE MANERA COHERENTE CON VALORES
- 1.CONTAR CON UNA MISIÓN
2.CONTAR CON UNA VISIÓN
3.ACTUAR DE MANERA COHERENTE CON VALORES
- ¿Por qué eres el actor más importante de la
UNAD para promover el liderazgo
transformador desde tu profesión?
- Yo soy el actor más importante de la UNAD al momento de
promover el liderazgo tranformador desde mi profesión ya que
siendo en ese momento egresada de esta gloriosa universidad
tengo que marcar la diferencia, entendiendo que el estudiante
de la UNAD es un lider nato, que sabe desarrollar sus
capacidades al máximo dependiendo solo de sí mismo, pero al
mismo tiempo ser una persona colaborativa que siempre
busque lo mejor de cada uno de los compañeros que lo
reodea, ya que muestra modalidad nos obliga a experimentar
situaciones favorables de aprendizaje, en las cuales sobresale
el aprendizaje autónomo, lo cual hace que desarrollemos y
apropiemos doferentes habilidades cognitivas y de
cococimiento. Adherido a esto el trener compañeros de
diferentes sectores y regiones del país nos genera una
perspectiva mucho más alta de la sociedad y de nuestro país,
abrimos los ojos ante las coyunturas que se prenestan y
adquirimos la capacidad de superar dificultades en conjuunto.
- Yo soy el actor más importante de la UNAD al momento de
promover el liderazgo tranformador desde mi profesión ya que
siendo en ese momento egresada de esta gloriosa universidad
tengo que marcar la diferencia, entendiendo que el estudiante
de la UNAD es un lider nato, que sabe desarrollar sus
capacidades al máximo dependiendo solo de sí mismo, pero al
mismo tiempo ser una persona colaborativa que siempre
busque lo mejor de cada uno de los compañeros que lo
reodea, ya que muestra modalidad nos obliga a experimentar
situaciones favorables de aprendizaje, en las cuales sobresale
el aprendizaje autónomo, lo cual hace que desarrollemos y
apropiemos doferentes habilidades cognitivas y de
cococimiento. Adherido a esto el trener compañeros de
diferentes sectores y regiones del país nos genera una
perspectiva mucho más alta de la sociedad y de nuestro país,
abrimos los ojos ante las coyunturas que se prenestan y
adquirimos la capacidad de superar dificultades en conjuunto.
- Se centra en transformar a
otros y ayudarlos
mutuamente
- OVA Impronta Unadista de la Unidad 1.
- 1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas
necesitan cambiarse o mejorarse?
- Rta/ Mi región es la boyacense, por ende podría decir que en
el departamento debería cambiar y mejorar el sistema de
producción agrícola, necesitamos convertir a nuestros
campesinos en granjeros tecnificados para producir en gran
cantidad, esto con el fin de generar un mayor crecimiento en
la economía boyacense centrada en el campo.
- Rta/ Mi región es la boyacense, por ende podría decir que en
el departamento debería cambiar y mejorar el sistema de
producción agrícola, necesitamos convertir a nuestros
campesinos en granjeros tecnificados para producir en gran
cantidad, esto con el fin de generar un mayor crecimiento en
la economía boyacense centrada en el campo.
- 2. ¿Cómo, al ser tu un líder transformador,
provocaría cambios en tu comunidad o región
de acuerdo con la profesión que has elegido
estudiar?
- Rta/ Elegí estudiar agronomía, esto con el fin de poder
generar cambios significativos en mi región, ya que estoy
convencida de que en el campo está el futuro de nuestro país,
necesitamos darle la importancia que se merece al productor
y empezar a dejar de a poco la estracción de minerales de la
tierra, lo cual provoca demasiada contaminación.
- Rta/ Elegí estudiar agronomía, esto con el fin de poder
generar cambios significativos en mi región, ya que estoy
convencida de que en el campo está el futuro de nuestro país,
necesitamos darle la importancia que se merece al productor
y empezar a dejar de a poco la estracción de minerales de la
tierra, lo cual provoca demasiada contaminación.
- 3. ¿Cuál es tu misión a fin de propiciar el desarrollo económico,
social y humano sostenible de tu comunidad o región con calidad,
eficiencia y equidad social?
- Rta/ Mi misión es generar proyectos reales y
sostenibles que generen mayor
productividad al campo y sus productos,
esto para dar mayor visibilidad a nuestra
región en el sector agrario.
- Rta/ Mi misión es generar proyectos reales y
sostenibles que generen mayor
productividad al campo y sus productos,
esto para dar mayor visibilidad a nuestra
región en el sector agrario.
- 4. ¿Tienes una idea de emprendimiento orientado a
mejorar la calidad de vida de tu comunidad o región?
- Rta/ Poder crear una fundación que logre generar ayudas
y seguros para cosechas de los pequeños productores,
esto con el fin de ser un apoyo e impulso para estas
familias que depeden del campo.
- Rta/ Poder crear una fundación que logre generar ayudas
y seguros para cosechas de los pequeños productores,
esto con el fin de ser un apoyo e impulso para estas
familias que depeden del campo.
- 1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas
necesitan cambiarse o mejorarse?
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