plantean el desarrollo de los procesos curriculares y la
organización de actividades centradas en la comprensión
del uso y :
significados de los números y
de la numeración
comprensión del sentido y significado de
las operaciones y de las relaciones entre
números
desarrollo de diferentes
técnicas de cálculo y
estimación
P. Métrico y
S. Medidas
la comprensión general que tiene
una persona sobre las magnitudes y
las cantidades
comprensión de los procesos de
conservación de magnitudes.
apreciación del rango de las
magnitudes
construcción de los conceptos
de cada magnitud
selección de unidades de medida, de
patrones y de instrumentos y procesos
de medición.
estimación de la medida de cantidades de
distintas magnitudes y los aspectos del proceso
de “capturar lo continuo con lo discreto”
asignación numérica
P. Variacional y S.
Algebraicos y
Analíticos
el reconocimiento, la percepción, la identificación y la
caracterización de la variación y el cambio en
diferentes contextos
descripción, modelación y
representación en distintos
sistemas o registros simbólicos
P. Aleatorio y
S. Datos
ayuda a tomar decisiones en situaciones de
incertidumbre, azar, riesgo o ambigüedad
El azar se relaciona con la ausencia de patrones o
esquemas específicos en las repeticiones de eventos
o sucesos
Desastres Naturales
Elecciones por Votación
Accidentes Imprevistos
P. Espacial y S.
Geométricos
conjunto de los procesos
cognitivos
se construyen y se manipulan las
representaciones mentales de los
objetos del espacio
contempla las actuaciones del sujeto en todas sus dimensiones y
relaciones espaciales para interactuar de diversas maneras con
los objetos situados en el espacio