“La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones”

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Paola Hernández
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“La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones”
  1. La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que sustituye la interacción personal en el aula de profesor alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que propician el aprendizaje autónomo del alumno
    1. Características
      1. Se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquel, aprende de forma independiente y también cooperativa
        1. Se utilizan medios electrónicos como: teléfono u computadora haciendo uso de plataformas digitales como el correo electrónico, chat, vídeo conferencia interactiva, blogs, libros digitales etc.
          1. Aunque las formas de soporte o almacenamiento de los contenidos y las vías o canales para la interacción, sean diferentes, las bases pedagógicas continúan vigentes , aunque algunas de ellas significativamente reforzadas. Es el caso del principio de interactividad, socialización o relación.
            1. Los sistemas educativos a distancia pueden presentarle a sus usuarios tantos ejercicios de autoevaluación como sean requeridos para estimular el aprendizaje, y para darle a los estudiantes una buena idea sobre su grado de adelanto.
              1. Horarios flexibles
      2. Ventajas
        1. 1) Acceso a los beneficios de la tecnología educativa.
          1. El trabajo cooperativo a distancia puede ser mucho más rico y beneficioso que el que se podría hacer de manera presencial
            1. Se puede producir mayor capacidad de comunicación, particularmente si se emplea la Web
              1. Permite tener en cuenta en el diseño instruccional de los programas los diferentes estilos de aprendizaje de los participantes
                1. 2) Obviar las limitaciones de tiempo y espacio.
                  1. Esta gran flexibilidad es de suma importancia para aquellos que por múltiples razones, tanto personales, familiares como de trabajo o minusvalía, necesitan tener acceso a servicios educativos de los cuales estarían excluidos de otra manera
                    1. 3) Posibilidad de estudiar en equipo, independientemente de las distancias físicas o temporales
                      1. Se puede producir mayor capacidad de comunicación, particularmente si se emplea la Web
                        1. El uso de la tecnología puede hacer que se constituyan grupos virtuales que en otras condiciones sería imposible conformar
                          1. Se pueden atender las necesidades diversas de atención requeridas
        2. Pedagogía de la ED
          1. 1) Pedagogía cognitiva conductista
            1. La teoría del aprendizaje conductual comienza con las nociones de aprendizaje, las cuales están generalmente definidas como nuevos comportamientos o cambios en el comportamiento, que son adquiridos como resultado de una respuesta del individuo a los estímulos.
              1. Estos modelos se afianzaron en la educación a distancia en un momento en el que había limitación en las tecnologías. Las teleconferencias fueron quizás el medio más exitoso disponible, pero traen asociado costo y complejidad que limitaron su utilidad.
                1. 2) Pedagogía social constructivista
                  1. En la amplia categoría del constructivismo social. La pedagogía social constructivista, quizás no coincidentemente, se desarrolló en conjunto con el desarrollo de dos formas de comunicación tecnológicas. En este punto, más allá de transmitir información, la tecnología fue ampliamente utilizada para crear oportunidades para la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes y profesores.
                    1. 3) Pedagogía conectivista
                      1. El aprendizaje conectivista se centra en la construcción y mantenimiento de las conexiones de red que están al día y lo suficientemente flexible para aplicarse a los problemas existentes y emergentes.
                        1. El conectivismo también asume que la información es abundante y que el rol del estudiante no es memorizar o entenderlo todo, pero sí tener la capacidad de encontrar y aplicar el conocimiento cuando y donde sea necesario
          2. Transformaciones educativas
            1. Las relaciones profesor-alumnos
              1. Las NTIC comienzan a superar la utopía de la comunicación humana como exclusiva de la enseñanza presencial
                1. El uso de las NTIC como un fin en sí mismo y no como un medio de desarrollo del estudiante ha dado lugar a experiencias de aplicación de estas tecnologías sustentadas en la pedagogía tradicional, las que han sido muy poco efectivas.
                  1. Cambios en las concepciones sobre cómo funciona el aula, los procesos didácticos, el papel del docente.
                    1. Cambios en los recursos básicos: contenidos, infraestructura, uso abierto, eficacia didáctica (relación costo/beneficio).
                      1. Cambios en las prácticas de profesores y estudiantes.
                        1. Cambios en el sistema de evaluación.
                          1. Cambios en el rol de los profesores, los cuales gozarán de mayor libertad en su desempeño, al eliminarse las tareas administrativas y rutinarias y tener la posibilidad de intercambiar experiencias con sus colegas, trabajar coordinadamente.
            2. Bases teóricas de la ED
              1. 1) El constructivismo
                1. El constructivismo se basa en afirmar que las acciones del sujeto que aprende generan una nueva reestructuración de su conocimiento, y que mediante este proceso se incorporan las nuevas informaciones
                  1. Las nuevas ideas sobre el proceso de aprendizaje se nutren de las investigaciones en el campo de la psicología cognitiva, inteligencia artificial, cibernética y otras ciencias que involucran la acción del hombre
                    1. 2) Aprendizaje colaborativo
                      1. Las conferencias por computadoras (conferencia electrónica), entre otras herramientas, fueron expresamente creadas para facilitar que se comparta el conocimiento entre los participantes, reducir la incertidumbre, el sentimiento de aislamiento y soledad cuando estudiamos en solitario
                        1. Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones pueden ser utilizadas de una forma muy positiva para el desarrollo de entornos virtuales que desarrollen habilidades en los estudiantes, que propicien un aprendizaje colaborativo
                          1. 3) Las redes de aprendizaje
                            1. Un espacio compartido por un grupo de individuos, en el que se propicia el aprendizaje conjunto a través del uso de herramientas que potencian la interacción
                              1. Permiten fomentar el conocimiento, propiciando diferentes formas de interactuar y relacionarse en nuevos espacios virtuales creados para estos intercambios de formación, preparación y perfeccionamiento

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