LA ILUSTRACIÓN

LA ILUSTRACIÓN

Es el movimiento donde se renovaron las ideas (cultural, política, económica, social, ideológica, etc.)
nombre del movimiento cultural y social europeo que transcurrió entre 1715 y 1789 y que influyó sobre el desarrollo político del siglo XVIII.
Las nuevas ideas surgieron en el seno de la burguesía.
desintegración del feudalismo y la formación del régimen capitalista permitieron el crecimiento de la burguesía industrial y comercia
surgió la ilustración como ideología política en contra de la opresión feudal y del despotismo del poder real.
Las nuevas ideas aparecieron en Inglaterra, siglo XVII. Su apogeo se dará en Francia, siglo XVIII.
Los orígenes de la ilustración se pueden encontrar en:
1. • El Humanismo Renacentista.
2. • El reformismo
3. • Racionalismo XVII.
4. • Avances por las ciencias de la Naturaleza, la investigación y la técnica
ideal de la ilustración era que la razón dominara a la naturaleza.
1. Las ideas políticas se inspiraron en el inglés John Locke considerado como el padre de la nuevas ideas, debido a que fue el primero en negar el derecho divino
  1. Esta ideología comenzó con la crítica a la iglesia y la monarquía absolutista.
generaciones de filósofos ilustres como:
1.  La primera generación (Montesquieu y Voltaire)  La segunda generación (Diderot D’Alembert)
el mejor aporte que dejo
1. LA ENCICLOPEDIA
  1. Diccionario razonado de las ciencias, las artes y los oficios”
  2.  Apareció entre 1751 - 1772
  3. enciclopedismo se difundió entre la burguesía y las clases privilegiad
REPRESENTANTES DE LA ILUSTRACIÓN
1. A) FILOSÓFICOS
  1. MONTESQUIEU.(1689- 1785
    1. Charles Louis de secondat, barón de Montesquieu
    2. monarquista constitucional
    3. - Su primera obra fue “Cartas Persas” 1721) donde criticó las viejas ideas y los defectos sociales y políticos de Francia
    4. “Consideraciones sobre la grandeza y la decadencia de los romanos”1734 también tuvo gran difusión
    5. obra triunfal fue “Espíritu de las leyes” (1748)victoria intelectual de la ilustración y de una generación histórica
      1. atacó el absolutismo real
      2. llevó a cabo un análisis de las diferentes formas de Estado para proponer un nuevo sistema de gobierno
      3. , motivó a la participación de las otras clases de la sociedad en los asuntos del Estado.
    6. consideró la legalidad como lo más importante dentro del Estado
    7. distinguió tres poderes dentro del Estado
      1. : el Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial (tribunal de jurados)
  2. VOLTAIRE (1694-1718)
    1. Francois Marie Arouet
    2. monarquista constitucional.
    3. - Reclamaba porque se suprimieran la censura y los privilegios de la nobleza y de las clases altas.
    4. - Deseaba una monarquía ilustrada
      1. iluminada por la luz de la razón
      2. amplia tolerancia religiosa.
    5. - Se convirtió en Adalid de la lucha contra toda autoridad (1751)
    6. tuvo influencias por el Mov. filosófico inglés (Locke) y los deístas
      1. - Su lucha se desarrollo en dos planos (Públicos y Secretos)
        - Sus obras satíricas fue implacablemente destructora de los grandes principios sociales sobre toda de la religión.
        - Sus ideas políticas se encuentra en su obra “Cartas filosóficas” o”Cartas sobre los ingleses” entre otras obra tenemos su novela “el Candido”
  3. ROUSSEAU
    1. primer pensador democrático de la historia de Europa
    2. primeras obras atacaron las tesis fundamentales que defendían los ilustrados.
    3. primer éxito literario con un tema histórico sobre el Renacimiento
      1. analizaba el valor de la cultura de la Ilustración para la evolución de la sociedad.
    4. publicó Emilio, sobre la educación
      1. señaló que la cultura no es útil, sino que corrompe al hombre
        todos los vicios provienen de la ciencia y de las artes acrecientan las calamidades y opresiones de la sociedad.
    5. 1762 publicó El contrato social
      1. • El nacimiento de la propiedad privada, originó El Estado y las clases sociales.
    6. origen de la sociedad y del gobierno,
      1. señaló que en el estado natural los hombres disfrutaban de iguales derechos y vivían en plena libertad
    7. consideró que para liberar a la sociedadde las calamidades era necesario destruir el antiguo régimen y crear un régimen de Estado basado en El contrato social
    8. • Esta libertad se conservaría sólo en un Estado en el que todo el pueblo participara en la legislación
2. B) ECONOMISTAS
  1. ESCUELA FISIOCRATA
    1. a. Francisco Quesnay (1644 – 1774)
      1. Francés, médico de la Corte de Luis XV
      2. publicó su “Cuadro Económico”, sosteniendo que la única fuente de toda riqueza es la tierra
        razón para fomentar y proteger la agricultura.
      3. Fundó la Escuela Fisiocrática o gobierno de la naturaleza
      4. Defendía que había que dejar actuar a la ley económica natural
        siendo precursor de la doctrina del Laissez – faire.
    2. b. Juan Claudio Gournay (1712 – 1759)
      1. Francés, discípulo de Quesnay
      2. sostuvo que además de la tierra, la industria, es la fuente de toda riqueza
        solicitando un régimen de libertades para la industria y el comercio, atacando los monopolios
        “Dejad de hacer, dejad de correr las cosas”.
    3. c. Jacques Turgot (1727 – 1781)
      1. Ministro de Haciendo de Luis XVI
      2. partidario de la libertad de comercio y de trabajo
        así como la igualdad en el pago de los impuestos
      3. Escribió “Reflexiones sobre la formación y la distribución de las riquezas”.
  2. ESCUELA LIBERAL
    1. Adam Smith (1723 – 1781)
      1. uno de los ideólogos ingleses opuestos al mercantilismo
      2. se considera uno de los fundadores de la escuela clásica de la economía política inglesa.
      3. Es considerado como el “Padre de la Economía política”.
      4. más importantes obra: “Investigación acerca de la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones”
      5. logró hacer de la economía política burguesa de Inglaterra una rama científica.
      6. planteaba:
        • Que el hombre necesita constantemente de la ayuda de sus semejantes, y que esta ayuda se consigue despertando el interés de los demás: “Dame lo que necesito y te daré lo que necesitas”.
        • Consideró que el trabajo era la única fuente de la riqueza, y lo calificaba como la medida real del valor de intercambio de cualquier producto.
        • De esta forma, el valor de una mercancía dependía del trabajo humano que se hubiera invertido en su elaboración.

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