Proceso de escritura

Reglas de acentuación
1. Agudas
  1. Llevan sílaba tónica en la última silaba
    1. Llevan tílde cuando acaban en N o S o en vocal
      1. balón, compás, café, colibrí, bonsái.
2. Llanas
  1. Llevan sílaba tónica en la peúltima silaba
    1. llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal
      1. clímax, hábil, tándem.
3. Esdrújulas
  1. Llevan sílaba tónica en la antepeúltima sílaba
    1. Siempre llevan tilde
      1. antibiótico, estadístico, sarcástico
4. Sobreesdrújulas
  1. Llevan sílaba tónica en la silaba anterior a la antepeúltima silaba
    1. Siempre llevan tilde
      1. álidamente, asúmetela, fotografiándoselo
Principios básicos de la sintáxis
1. Toda unidad sintáctica contiene un término que rige y otro terminó Qué es Regido, el cual está terminado como un núcleo y una yacente
2. El núcleo de la oración siempre es el predicado, mientras que el adyacente es el sujeto.
3. Tipos de sintagmas
  1. adverbial
    1. el adverbio es el núcleo y el adjetivo o sujeto nominal es el adyacente.
  2. adjetival
    1. el adjetivo es el núcleo y el sustantivo es el antecedente.
  3. nominal
    1. El sustantivo o sujeto es el núcleo, mientras que el adjetivo corresponde a el adyacente.
  4. verbal
    1. el verbo corresponde el núcleo y el adjetivo, adverbio o sustantivo son los adyacentes los cuales se denominan como complementos.
Reglas de puntuación
1. El punto
  1. 1) Para señalar el final de una oración o de un texto (punto final).
  2. 2) Cuando después de un punto continuamos escribiendo sobre el mismo tema y en el mismo renglón (punto y seguido).
  3. 4) Cuando estamos escribiendo sobre un tema y cambiamos de renglón para hacerlo sobre otro tema diferente (punto y aparte).
  4. 3) Cuando continuamos escribiendo sobre el mismo tema pero tratamos, dentro de este, otro aspecto diferente y lo escribimos en otro renglón (punto y aparte).
2. El punto y coma
  1. 1) En oraciones largas en las que ya se han utilizado comas, para separar alguna que cambia el sentido de las anteriores: Ej.: Tendría que estudiar toda la noche, los temas eran difíciles, el día siguiente haría el examen; se levantó un rato para descansar y tomar un café.
  2. 2) Para separar las oraciones que forman parte de una enumeración o serie, en las que no escribimos el verbo para no tener que repetirlo constantemente: Ej.: Cada grupo de seis alumnos formarán un equipo: el primer grupo, el de fútbol; el segundo grupo, el de baloncesto…
  3. 3) Para separar expresiones como: pero, mas, aunque, sino, así que, de manera que, es decir, o sea, en fin, por último, sin embargo, además, por lo tanto, en cambio… cuando van en oraciones largas en las que ya se han utilizado comas antes de estas palabras: Ej.: Al llegar las vacaciones de verano, saldremos hacia la playa; pero no puedo asegurar que haga buen tiempo.
3. La coma
  1. 1) Para separar el nombre con que llamamos o nombramos a alguien: Ej.: Pedro, acompaña a tu hermana.
  2. 2) Para separar los distintos elementos de una serie (el último elemento suele ir separado con las conjunciones y/o, salvo que éste sea la palabra etcétera o su abreviatura etc., que entonces sí se separa con una coma. Los elementos separados pueden ser también oraciones.
  3. 3) Para separar cualquier grupo de palabras que, dentro de una oración, sirva de explicación (aposición).
  4. 4) Para separar dos oraciones cuando hacemos pausa al pronunciarlas.
4. los dos puntos
  1. 1) Antes de comenzar una enumeración o serie (para anunciar que comienza la enumeración). NOTA: También pueden ir después de la enumeración (cerrándola): Ej.: El fútbol, el baloncesto y el balonmano: son los deportes que más gente practica.
  2. 2) Antes de escribir las palabras que ha dicho otra persona; antes o después de verbos como: dijo, respondió, contestó, preguntó, etc. NOTA: En este caso, después de los dos puntos, la primera palabra se escribe con mayúscula inicial
  3. 3) Antes de las palabras u oraciones que nos sirven de ejemplo, tanto si escribimos las palabras “ejemplo”, “por ejemplo” o su abreviatura “ej.”, como si no.
  4. 5) Cuando a una o a varias oraciones sigue otra que es causa o resumen de las anteriores, esta última se ha de separar con dos puntos. Ej.: Está en el paro: no podrá comprar el piso que tenía pensado.
  5. 4) Después del saludo en las cartas y documentos. NOTA: También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribirá con mayúscula inicial.
5. Los paréntesis
  1. 1) Para aislar incisos. Ej.: Las reuniones (la última fue larguísima) tienen lugar en el salón de grados.
  2. 2) Para aislar elementos intercalados. Ej.: Edgar Allan Poe (1809-1849) es un reconocido escritor estadounidense, autor, entre otros de relatos de ambientación gótica.
6. La raya
  1. 1) En los diálogos, delante de lo que dice cada personaje.
  2. 2) Para separar las palabras del narrador de las del personaje que habla.NOTA: Las palabras del narrador irían entre dos rayas si a continuación el personaje continúa su diálogo.
  3. 3) Para introducir aclaraciones. NOTA: En este caso realiza la misma función que los paréntesis.
7. Las comillas
  1. 1) Para reproducir las palabras que ha dicho o escrito otra persona.
  2. 2) Para indicar que una palabra es extranjera.
  3. 3) Para indicar que una palabra se utiliza con tono irónico.
  4. 4) Para destacar los sobrenombres y apodos.
8. Los puntos suspensivos
  1. 1) Al final de enumeraciones incompletas. NOTA: En este caso, los puntos suspensivos tienen el mismo valor que la palabra etcétera.
  2. 2) Para indicar que un enunciado no está completo, que falta algo por decir: Ej.: Más vale pájaro en mano…
  3. 3) Para expresar duda, temor o vacilación.
9. Los signos de interrogación y de exclamación
  1. 1) En las oraciones interrogativas; es decir, cuando hacemos una pregunta.
  2. 2) En las oraciones exclamativas; o sea, en las que expresamos sentimientos como: sorpresa, dolor, miedo, alegría…
Propiedades de la redacción (coherencia, cohesión y adecuación)
1. Coherencia
  1. Organización de la información para que el emisor cumpla su objetivo comunicacional en el receptor de un modo claro y preciso.
  2. se relaciona con el conocimiento compartido entre el emisor y el receptor
    1. Es una relación semántica.
  3. determina la cantidad de información que contiene un texto así como el orden en el que se distribuye.
  4. debe encerrar un tema global que es detallado o profundizado en cada uno de los párrafos que lo componen.
  5. debe cumplir ciertas reglas para tener coherencia
    1. Repetición
      1. El tema se presenta varias veces y de modos distintos (con sinónimos), a lo largo del texto.
    2. Relación
      1. Cada punto tratado debe relacionarse con el tema central del texto.
    3. Progresión temática
      1. A medida que se avanza en el texto, se agrega información nueva y relevante sobre el tema.
    4. No contradicción
      1. Se supone que siempre hay una tesis o premisa que el emisor defiende, por lo tanto es necesario que los datos fundamenten esa tesis, que no la contradigan.
  6. EStructura
    1. Analizante
      1. Que sigue el método deductivo desde el planteamiento de la tesis hasta su completo desarrollo.
    2. Sintetizante
      1. En esta estructura se aplica el método inductivo y por lo tanto, la conclusión revela la tesis fundamental del texto.
2. cohesión
  1. permite la relación entre los párrafos que componen el texto sea correcta y lógica. Esa relación es gramatical.
  2. Mecanismo
    1. recurrencia o repetición
      1. consiste en repetir palabras, frases u oraciones
    2. sustitución
      1. En este caso, un término ocupa el lugar de otro
3. Adecuación
  1. debemos siempre tener presente que la información se adapte al contexto que se piensa manejar, para poder hacer llegar el mensaje satisfactoriamente

Next up

Proceso de escritura

Description

Resource summary

Similar

	Created by Jhoni Geovani Uc almost 4 years ago