TEORIA CURRICULAR

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Teoría Curricular

Resource summary

TEORIA CURRICULAR
1 Franklin Bobbit
2 Actividad sistematica como gerencia

Annotations:

  • actividad sistematica como gerencia
3 Ralph W. Thyler
3.1 los fines están separados de los medios , los objetivos se convierten en los criterios que se usaran para seleccionar los materiales, que propósitos, que experiencias, como organizarse y como determinarse.
3.2 criterios
4 Hilda Taba
4.1 Diagnostica la necesidad, formula objetivos, selección de contenidos, organiza el contenido, selección de experiencias de aprendizaje, organización de las experiencias de aprendizaje, determinación de como se evaluaran las experiencias.
5 John Goodlad
5.1 Su modelo le da mas énfasis a los valores , consiste en 3 pasos: Valores, propósito de la enseñanza, oportunidades de aprendizaje.
5.2 valores
6 MacDonald
6.1 Sistemas inter ac tuando usando el interés humano sugiere 3 tipos de teoría: Teoría de control: enfatiza practica Teoría Hermenéutica: promueve punto de vista , perspectiva e interpretación de la condición humana. Critica: trabaja con la perspectiva , practica y el entendimiento y el control, (la reflexión critica en la práctica).
6.2 entendimiento
7 Beauchamp:
7.1 Teoría administrativa , teoría orientativa, teorías obstruccionares, teorías evaluativas, teorías curriculares, teoría de diseño, teoría de ingerencia,(explica, describe , predice o guía el placer del desarrollo de actitudes.
7.2 guia
8 Maccias
8.1 curriculo como experiencia
9 Johnson:
9.1 series intencionales
9.1.1 Currículo como series intencionales de resultados de aprendizaje se debe definir como hacer el currículo y luego dirigir las energías a construir las teorías
10 Jerome Brunner:
10.1 Educación como proceso, como estructuración del conocimiento su teoría instruccional con 4 factores: facilitar el aprendizaje, estructurar el conocimiento, secuencia de la enseñanza, estratificación del castigo y premiación en los procesos
10.2 estructura de conocimiento
11 Dewey
11.1 Currículo como reflejo de las etapas del desarrollo humano
12 Giroux
12.1 Enseñanza como transformación
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