Teoría del Desarrollo de Inteligencia por Jean Piaget

Se basa
1. en el estudio de la inteligencia
  1. y
    1. Como se aprende
    2. Como se construye el conocimiento
consiste en
1. presentar un problema en carácter intelectual
2. conversar libremente con el niño o niña
utilizaba un método experimental
1. Lenguaje sencillo. Mantener su atención y crear un ambiente.
2. Observador de conductas. Respuestas. Errores de los niños.
Esquemas.
1. N°1-Acomodación
  1. Aprendizajes de nuevas conductas.
2. N°2-Asimilación
  1. Conforme se acostumbra.
3. N°3- Equilibración
  1. Buscar un equilibrio estable entre lo elementos cognitivos.
Estadios
1. Estadio 1 Edad 0-1 mes
  1. Reflejos innatos
2. Estadio 2 Edad 1 - 4 meses
  1. Reacciones seculares primarias: Repiten acciones
3. Estadio 3 Edad 4 - 8 meses
  1. Reacciones seculares secundarias: Sensoriomotor
4. Estadio 4 Edad 8 - 12
  1. Aplicaciones de situaciones nuevas
5. Estadio 5 Edad 12 - 18
  1. Repetición de conductas con variables
6. Estadio 6 Edad 18 - 24
  1. Experimentación interna
PeRíodo del desarrollo (Sensoriomotor)
1. Pweíodo sensoriomotor edad 0-2 años
  1. Reflejos y acciones
2. Período Operaciones concretas
  1. se divide en 2
    1. Período operativo edad 2-6 años
      1. Capacidad simbólica
    2. Operaciones concretas edad 6 a la adolecencia
      1. Operaciones concretas
3. Período de operaciones formales edad Adolecencia
  1. Razonamiento formal

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