Análisis Comparativo Campos de la Psicología

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Campo Social Campo Clínico Campo Educativo Campo Organizacional

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Análisis Comparativo Campos de la Psicología
1 Campo Clínico
1.1 Valoración: Consiste en la recolección de información relacionada con repertorios conductuales, el funcionamiento cognitivo y los estados emocionales de las personas.
1.1.1 A menudo implica mas de una persona, teniendo en ocasiones dos o más personas como el objetivo central (Pareja, Familia o Grupo)
1.1.2 La información que se obtenga puede ser absoluta con el fin de diagnosticar problemas psicológicos, elegir técnicas de intervención y tratamiento, realizar una orientación profesional, etc.
1.1.3 Algunos de los instrumentos que utilizan son algunas pruebas psicológicas, cuestionarios, entrevistas, técnicas de observación y dispositivos psicofisiológicos.
1.2 Diagnóstico: Consiste en identificar los conflictos del sujeto, a nivel cognitivo, emocional o social de una persona, grupo o comunidad.
1.2.1 Decisión sobre si se trata de un problema de los que sea o no responsable.
1.2.2 Decisión del nivel de gravedad de la primera información obtenida del problema.
1.2.3 Especificación del problema en términos operativos.
1.2.4 La indicación del tratamiento.
1.2.5 Diagnóstico (Cuando sea apropiado).
1.3 Tratamiento e Intervención: El tratamiento consiste en intervenciones clínicas con el propósito de entender, aliviar y resolver los problemas psicológicos, dificultades emocionales, y preocupaciones personales. Este tipo de ayuda puede ser nombrado como psicoterapia, asesoramiento psicológico, entre otros.
1.4 Prevención y Promoción de la Salud: Este trabajo tiene que ver con la intervención a la comunidad, donde el/los psicólogos clínicos tienen unas funciones de prevención y promoción dirigidas a:
1.4.1 Preparación de las redes socio-sanitarias, mediadores de la comunidad, objetivo de desarrollar las funciones de promoción de la salud y la prevención.
1.4.2 Análisis de los problemas y Elaboración de estrategias.
1.4.3 Realización de diferentes recursos humanos y materiales para la prevención y promoción de salud conocido.
1.4.4 Promoción de una mejor accesibilidad a los instrumentos de prevención.
1.4.5 El fomento y la promoción de hábitos de salud de la población.
2 Campo Educativo
2.1 Fomentar el Desarrollo Psicológico
2.1.1 1. Alumnos
2.1.1.1 Evaluación Psicológica - Prevención del Diagnóstico
2.1.1.1.1 Detección temprana de trastornos del desarrollo (Motriz - Aprendiz)
2.1.1.1.2 Prevención - Detección Resultado de la salud mental del estudiante
2.1.1.1.3 Discapacidad Intelectual (Definición - Sobredotación)
2.1.1.1.4 Trastornos de Personalidad (Comportamiento - Emociones)
2.1.1.2 Funciones Psicológicas (Entrevista Inicial - Teste) > Implementación de Programas de Intervención Psicológica
2.1.1.3 Objetivos: - Solución Educativa - Alumno (Según el Contexto) - Acciones Terapéuticas Complementarias (Apoyo Docente) - Actividades Concretas
2.1.1.4 Enfoque Psicoeducativo: Programas - Preventivos - Desarrollo - Terapéuticos - Orientación Académica y Profesional
2.1.1.5 Enfoque Clínico: - Problemas Emocionales (Psicoterapia Breve) - Remisiones
2.1.2 2. Profesores
2.1.2.1 Información Diagnóstica (Trabajo Interdisciplinar) Interés del Estudiante
2.1.2.1.1 Asesoramiento y Colaboración (Asesoría de Docentes)
2.1.2.1.1.1 Conductas Discruptivas
2.1.2.1.1.2 Motivación
2.1.2.1.1.3 Procesos de Enseñanza - Aprendizaje
2.1.2.1.2 Formación (Profesorado)
2.1.2.1.3 Investigación
2.1.3 3. Padres
2.1.3.1 Información Diagnóstica y Asesoramiento (Problemática del Niño)
2.1.3.1.1 - Entrevista Inicial (Anamnesis) - Entrevista de Devolución (Acompañamiento frente a eventos significativos)
2.1.3.2 Formación (Escuela de Padres)
2.1.3.3 Intervención (1er Nivel Grupo Familiar)
2.2 El Psicólogo Educativo es un asesor, un consultor que se encarga de realizar una observación, la cual le permite obtener información, a partir de esta procede a realizar un análisis de la problemática a partir de la cual se definirán las necesidades y estrategias.
2.2.1 Problemáticas o Situaciones en las que debe estar presente:
2.2.1.1 Periodos del Desarrollo (Niñez, pubertad, juventud, madurez, vejez)
2.2.1.2 Situaciones dentro de la institución que generen ansiedad y que estén afectando tanto la salud psíquica del estudiante, como su rendimiento académico.
2.2.1.3 Situaciones altamente significativas que requieren de información y dirección (Crianza, juegos, adopción, sexualidad, etc)
2.2.1.4 Situación de tensión en las relaciones humanas (Familia - Escuela)
3 Campo Organizacional (Procesos de Gestión Humana)
3.1 Abarca un conjunto de comportamientos que interactuan para alcanzar un resultado, los elementos que constituyen este sistema interactuan entre si, de tal manera que lo que ocurre en uno de ellos repercute en los demás.
3.1.1 1. Subsistema de Provisión
3.1.1.1 Objetivo: Incorporar el personal idóneo para la organización.
3.1.1.2 Incluye: - Análisis de cargos - Diseño de perfiles - Selección de personal
3.1.1.3 Tiene en Cuenta: - Ambiente de trabajo - Reglamento
3.1.2 3. Subsistema de Desarrollo
3.1.2.1 Objetivo: Lograr que el empleado alcance su realización personal y profesional y se integre más a la organización.
3.1.2.2 Incluye: - Formación - Capacitación
3.1.2.3 Tiene en Cuenta: - Misión - Visión - Valores Organizacionales
3.1.3 6. Subsistema de Salud Ocupacional
3.1.3.1 Objetivo: Conservar, proteger y mejorar la salud de las personas en su entorno laboral.
3.1.3.2 Incluye: - Higiene industrial (Preventivo en el ambiente laboral) - Seguridad industrial (Identifica la fuente de riesgo, complementa normas de seguridad y operación) - Medicina de trabajo (Preventivo en las personas)
3.1.3.3 Tiene en Cuenta: - Factores de riesgo - Enfermedad profesional - Accidentes de trabajo
3.1.4 4. Subsistema de Evaluación
3.1.4.1 Objetivo: Juega un papel clave en la adecuada gestión de personal.
3.1.4.2 Incluye: - Gestión del Desempeño - Gestión del Clima Organizacional - Gestión de la Cultura Organizacional - Análisis de Ausentismo y Rotación
3.1.4.3 Tiene en Cuenta: - Políticas de Gestión Humana - El empleo
3.1.5 5. Subsistema de Bienestar
3.1.5.1 Objetivo: Aportar al bienestar del empleado y su grupo familiar.
3.1.5.2 Incluye: - Atención en salud física y mental - Oferta de programas artísticos, recreativos y culturales - Apoyos especiales (Empleado y Organización) - Desvinculación asistida - Políticas de bienestar
3.1.5.3 Tiene en Cuenta: - Teorías del Desarrollo Humano
3.1.6 2. Subsistema de Aplicación
3.1.6.1 Objetivo: Adaptación del personal contratado a la organización.
3.1.6.2 Incluye: - Vinculación - Socialización (Inducción) - Entrenamiento
3.1.6.3 Tiene en Cuenta: - Información general sobre la organización - Funciones propias del cargo - Lo que se espera del empleado en la organización
3.2 Indicadores del Área de Gestión Humana: - Disminuir rotación - Disminuir ausentismo - Disminuir conductas que se apartan de las normas de comportamiento en el trabajo - Aumentar satisfacción - Aumentar productividad - Aumentar comportamiento ciudadano organizacional
4 Campo Social
4.1 Ontológico (Concepción del Sujeto)
4.1.1 Ético - Político (Estrategias para afrontar las problemáticas)
4.1.2 Método Lógico -- Enfoque -- Límites en la Intervención
4.1.3 - Primaria (Riesgo) - Secundaria (Demanda de una Problemática) - Terciaria)
4.2 Amenaza - Riesgo - Vulneración
4.2.1 Motivo de Consulta (Análisis - Contexto)
4.2.1.1 Individual - Familiar - Grupal
4.2.2 Programa (Restablecimiento de Derechos)
4.2.3 Trabajo Psicoterapéutico - Intervención
4.3 Diagnostico:
4.3.1 Información del sujeto o colectivo, y exploración participativa de las historias de vida en relación al contexto.
4.3.2 Identificación de problemas y necesidades en un contexto determinado de la persona, el grupo o la comunidad, para reconocer que tipo de atención se necesita.
4.3.3 Se abordan los fenómenos desde un enfoque de derechos y diferencial.
4.3.4 Factores de riesgo, protectores y resiliencia, con el fin de reconocer situaciones de vulnerabilidad y potencialidad.
4.3.5 Observación de las dinámicas comunitarias. formas de relación y de compartir sentimientos.
4.3.6 Análisis e interpretación de los datos.
4.3.7 Causas, evolución y efectos del fenómeno social.
4.3.8 Identificación de recursos internos y externos con los que cuenta el sujeto o colectivo.
4.3.9 Conocer y comprender la forma de adoptar y tomar decisiones sobre los problemas.
4.3.10 Creencias y valores individuales y colectivos que afectan o fortalecen la calidad de vida de la gente.
4.3.11 Conocer y comprender los tipos de comportamiento que son aceptables para la cultura que permea el sujeto o colectivo.
4.3.12 Identificar y construir alternativas factibles con los sujetos.
4.4 Intervención:
4.4.1 Psicoterapia breve o acompañamiento psicológico individual y colectivo, así como un trabajo interdisciplinario en aras de activar las diferentes rutas de atención, que contribuyan al fortalecimiento de estrategias para una atención digan que apunte a la satisfacción de necesidades básicas para el empoderamiento del sujeto y su colectivo, en pro de que el suejto o el grupo se responsabilice del lugar que está ocupando desde su experiencia.
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