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Description
Mind Map by Hillary Valenzuela, updated more than 1 year ago
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Created by Hillary Valenzuela
over 3 years ago
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Desarrollo en la edad pediátrica
- La evaluación del desarrollo es un término para el uso de una medida objetiva estandarizada que se le da
a los padres para evaluar el desarrollo de su niño.
- Se recomienda una
evaluación del desarrollo al
menos tres veces: a los nueve,
18 y 24 meses.
- Los hitos se clasifican en las categorías de desarrollo lingüístico, social, emocional, motor y cognitivo.
- Recién nacidos a un mes
- Pasa la mayor parte de su tiempo
comiendo y durmiendo
- Discuta con los cuidadores cómo
aprenden los recién nacidos al escuchar
a los padres hablar con ellos y examinar
sus caras.
- Discuta con los cuidadores cómo
aprenden los recién nacidos al escuchar
a los padres hablar con ellos y examinar
sus caras.
- Pasa la mayor parte de su tiempo
comiendo y durmiendo
- Dos meses
- Ahora tiene una
sonrisa social
- Puede rastrear
horizontalmente con
la mirada
- Puede permanecer alerta
por más tiempo.
- Puede permanecer alerta
por más tiempo.
- Puede rastrear
horizontalmente con
la mirada
- Ahora tiene una
sonrisa social
- Cuatro meses
- Los reflejos atónicos
del cuello se
desvanecen y le
permiten rodar de
adelante hacia atrás.
- Emite sonidos
para comunicarse
- Se ríe y se orienta a
la voz de sus padres.
- Puede llevar sus manos a la boca y
sus puños sostendrán un juguete.
- Puede llevar sus manos a la boca y
sus puños sostendrán un juguete.
- Se ríe y se orienta a
la voz de sus padres.
- Emite sonidos
para comunicarse
- Los reflejos atónicos
del cuello se
desvanecen y le
permiten rodar de
adelante hacia atrás.
- Seis meses
- Domina la
capacidad de
sentarse con apoyo
- Comienza a balbucear
con consonantes
- Busca a los
cuidadores y
juguetes
- Pasa un juguete
de una mano a
la otra.
- Pasa un juguete
de una mano a
la otra.
- Busca a los
cuidadores y
juguetes
- Comienza a balbucear
con consonantes
- Domina la
capacidad de
sentarse con apoyo
- Nueve meses
- Se para e
intenta caminar
- Los sonidos se
convierten en mama y
papa de manera no
especifica
- Usa un agarre de
pinza inmaduro para
llevarse objetos a la
boca
- Puede pasar
las paginas de
un libro
- Descubre que los
objetos tienen
permanencia
cuando se caen
- Descubre que los
objetos tienen
permanencia
cuando se caen
- Puede pasar
las paginas de
un libro
- Usa un agarre de
pinza inmaduro para
llevarse objetos a la
boca
- Los sonidos se
convierten en mama y
papa de manera no
especifica
- Se para e
intenta caminar
- Doce meses
- Identifica quien
es mamá y papá
- Forma más
palabras
- Empezara la
atención conjunta
- Da sus
primeros pasos
- Ha desarrollado más
su agarre en pinza
- Entiende órdenes de
un paso
- Entiende órdenes de
un paso
- Ha desarrollado más
su agarre en pinza
- Da sus
primeros pasos
- Empezara la
atención conjunta
- Forma más
palabras
- Identifica quien
es mamá y papá
- Quince meses
- Aumenta su
vocabulario a 6
palabras
- Puede alimentarse
solo con una
cuchara o taza
- Comienza a rayar
las paredes
- Inician las rabietas
- Inician las rabietas
- Comienza a rayar
las paredes
- Puede alimentarse
solo con una
cuchara o taza
- Aumenta su
vocabulario a 6
palabras
- Dieciocho meses
- Amplia el
vocabulario de
entre 5-10 palabras
- Comienza a señalar las
cosas indicando que desea
y a identificar las partes
del cuerpo
- Imita a las
personas a su
alrededor
- Empieza a correr
y apilar
bloques
- Empieza a correr
y apilar
bloques
- Imita a las
personas a su
alrededor
- Comienza a señalar las
cosas indicando que desea
y a identificar las partes
del cuerpo
- Amplia el
vocabulario de
entre 5-10 palabras
- Veinticuatro meses
- Aumenta su
independencia
- Junta las palabras
- Las palabras ya
se entienden a
un 50%
- Sigue
órdenes de
dos pasos
- Dibuja líneas
- Aumenta la
apilación de
bloques
- Aumenta la
apilación de
bloques
- Dibuja líneas
- Sigue
órdenes de
dos pasos
- Las palabras ya
se entienden a
un 50%
- Junta las palabras
- Aumenta su
independencia
- Cinco años
- Ya entra al jardín
de infantes
- Salta y se pone
los zapatos
- Aumenta el doble su
capacidad de
dibujar, incluso a las
personas
- Sabe escribir su
nombre
- Siente curiosidad y
hace preguntas del
por qué
- Conoce su
dirección, fecha de
nacimiento y
número de
teléfono
- Responde preguntas
más complejas
- Nombra el
alfabeto y cuenta
hasta 10
- Nombra el
alfabeto y cuenta
hasta 10
- Responde preguntas
más complejas
- Conoce su
dirección, fecha de
nacimiento y
número de
teléfono
- Siente curiosidad y
hace preguntas del
por qué
- Sabe escribir su
nombre
- Aumenta el doble su
capacidad de
dibujar, incluso a las
personas
- Salta y se pone
los zapatos
- Ya entra al jardín
de infantes
- Tres años
- Sube y baja
las escaleras
- Dibuja círculos
- Ya se
comprende el
75% de sus
palabras
- Se pone los
zapatos, se
desviste y se
lava los
dientes con
ayuda
- Sabe su nombre y edad.
Nombra los colores
- Juega en grupos.
Sabe usar el baño en
el día
- Juega en grupos.
Sabe usar el baño en
el día
- Sabe su nombre y edad.
Nombra los colores
- Se pone los
zapatos, se
desviste y se
lava los
dientes con
ayuda
- Ya se
comprende el
75% de sus
palabras
- Dibuja círculos
- Sube y baja
las escaleras
- Cuatros años
- Aumenta su
capacidad de
dibujar
- Manipula
botones
- Se comprende
el 100% de sus
palabras
- Responde
preguntas de
que y cuando
- Sigue las
reglas de los
juegos
- Conoce más
colores
- Conoce más
colores
- Sigue las
reglas de los
juegos
- Responde
preguntas de
que y cuando
- Se comprende
el 100% de sus
palabras
- Manipula
botones
- Aumenta su
capacidad de
dibujar
- Recién nacidos a un mes
- Se recomienda una
evaluación del desarrollo al
menos tres veces: a los nueve,
18 y 24 meses.
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