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Description
Mind Map by Yesica Velazquez, updated more than 1 year ago
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Created by Yesica Velazquez
over 3 years ago
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TEORÍAS
PEDAGOGÍCAS
- Implicaciones pedagógicas en un modelo dialogante en los procesos cognitivos:exige comprender el
aprendizaje y el desarrollo como un proceso que se realiza por niveles de complejidad crecientes, pero
la temática que se va a trabajar se debe conocer por anticipado y justificarse de manera amplia y clara
- Enfoque dialogante y socio-cultural:Reconocer que el conocimiento se
construye fuera de la escuela, pero que es reconstruido de manera
activa e interestructurada a partir del diálogo pedagógico entre el
estudiante, el saber y el docente, que favorezca de manera intencionada
y trascendente el desarrollo integral del estudiante.
- Modelo pedagógico dialogante:enseñar a pensar mejor, convivir mejor y actuar mejor.
- Enfoque dialogante y socio-cultural:Reconocer que el conocimiento se
construye fuera de la escuela, pero que es reconstruido de manera
activa e interestructurada a partir del diálogo pedagógico entre el
estudiante, el saber y el docente, que favorezca de manera intencionada
y trascendente el desarrollo integral del estudiante.
- Implicaciones pedagógicas en un modelo dialogante en los procesos valorativos :
Propósito: Desarrollo humano y del aprendizaje .Incluye: Contenidos de tipo cognitivo,
valorativo y práxico. Busca lograr mayores niveles de inteligencia intra e interpersonal
(Gardner, 1983)
- Compresión lectora y el desarrollo del pensamiento:rápido avance y modificación del
conocimiento en todos los campos del saber, se hace necesario que la educación básica
integre nuevas estrategias de enseñanza que promuevan en los alumnos el desarrollo de
habilidades superiores de razonamiento, incluyendo el pensamiento crítico.
- Cambios en las relaciones docente- alumno: el modo como se establece esta
relación tiene efectos trascendentes en el aprendizaje. Se cumple el reglamento
disciplinario, en cuanto a la puntualidad y respeto por parte de docente y
alumnos. ... Ejerce un rol de autoridad sin excesos.
- Aristóteles
- Compresión lectora y el desarrollo del pensamiento:rápido avance y modificación del
conocimiento en todos los campos del saber, se hace necesario que la educación básica
integre nuevas estrategias de enseñanza que promuevan en los alumnos el desarrollo de
habilidades superiores de razonamiento, incluyendo el pensamiento crítico.
- Modelo pedagógico cognitivo:está centrado en la
persona, en sus experiencias previas de las que
realiza nuevas construcciones mentales.
- Los procesos cognitivos y habilidades cognitivas :se ocupa de estudiar los procesos
mentales, como percepción, reconocimiento de patrones, atención selectiva,
memoria, pensamiento, aprendizaje de categorías, representación del conocimiento
- Los procesos cognitivos y habilidades cognitivas :se ocupa de estudiar los procesos
mentales, como percepción, reconocimiento de patrones, atención selectiva,
memoria, pensamiento, aprendizaje de categorías, representación del conocimiento
- Modelo pedagógico constructivista;se habla de un aprendizaje activo, donde el
estudiante incorpora nuevos conceptos a sus saberes previos, es decir tiene la
posibilidad de ampliar su conocimiento, además este se modifica constantemente.
- Proceso mental del individuo: Son procesos que
reciben, almacenan y manipulan todo lo que nos
llega de nuestro entorno para poder comprenderlo y
asimilarlo.
- Vigosky
- Constructivismo social: teoría que intenta explicar cual es la naturaleza
del conocimiento humano. El constructivismo busca ayudar a los
estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información
nueva.
- Piaget
- Ausubel
- Chomsky
- Proceso mental del individuo: Son procesos que
reciben, almacenan y manipulan todo lo que nos
llega de nuestro entorno para poder comprenderlo y
asimilarlo.
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