Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática
Planificación Curricular
Resumen PCI
López Gabriel
Maldonado Ariel
Ríos Ronald
Fuentes Guillermo
En el cual se organizan de manera minuciosa los
distintos elementos del proceso enseñanza
aprendizaje, a nivel meso curricular
Basado en las pautas
planteadas por el currículo
nacional de educación y un
análisis institucional
Lo que permite conocer el
contexto y las necesidades
educativas de la comunidad de la
institución
Permitiendo delimitar los
lineamientos de la acción
pedagógica en la institución
Al organizar
Contenidos
Metodología
Enfoques(objetivos)
Evaluación
Adaptaciones
Recursos
Planes de mejora
Y tiene una
duración(validez)
de 4 años
Antes de evaluar los
resultados y realizar
cambios en el mismo
Sus elementos principales son
Objetivos
Son las intenciones
educativas de la
institución
Que deben plantearse de acuerdo
a los lineamientos del currículo
nacional y también a la misión y
visión de la institución
Describe el tipo de estudiante con el que la
institución aportará a la sociedad, es decir, las
habilidades, actitudes y aptitudes que se
pretende formar en los estudiantes a través
del proceso de enseñanza-aprendizaje
Contenidos
Son los aprendizajes
básicos, establecidos en
el pensum de estudio
Los cuales deben ser adquiridos por los
estudiantes para acceder al nivel o subnivel
inmediato superior al que se encuentran
cursando
En el PCI se organizan y
secuencian según la carga
horaria establecida por el
currículo nacional y se
realiza de manera general
por nivel y subnivel
Ya que los contenidos de
aprendizaje por grado y curso se
organizan en la PCA
Metodología
Son los distintos procedimientos que conducen el desempeño
docente con los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes
Partiendo de distintos enfoques
didácticos aplicables a las distintas
áreas del conocimiento
Lo cual permite a los docentes establecer
normas y disposición de recursos para el
desarrollo de actividades
Está fuertemente ligada a la didáctica pues esta
disciplina permite tanto a la institución como a los
docentes plantear las distintas técnicas, métodos y
estrategias para alcanzar los objetivos planteados
Evaluación
Son lineamientos para
evaluación y promoción de
los estudiantes
Permiten analizar la efectividad del
aprendizaje alcanzado por los
estudiantes y también la eficacia del
proceso para lograr los objetivos
planteados
Se basan en la
normativa nacional
vigente
Debe incluir procesos para
autoevaluación y coevaluación
de los estudiantes
Y demostrar resultados a
través de las pruebas
estandarizadas por el
INEVAL
Otros elementos
Acompañamiento
pedagógico
Estrategias para la mejora
continua del proceso de
enseñanza-aprendizaje
Generando espacios de diálogo donde se
consideran las evaluaciones docentes
Lineamientos de
planificación curricular
Lineamientos para
realización de la PCA y las
planificaciones de clase
Proyectos escolares
Planificación de académicos de aprendizaje interactivo, donde se
trabaja en equipo sobre una temática de interés común
utilizando la metodología del aprendizaje basada en proyectos
Acción tutorial
Estrategias de orientación educativa
Que consisten en el acompañamiento
académico, pedagógico y
socio-afectivo de los estudiantes para
atender a la diversidad y necesidades
de todos los estudiantes
Realizada por docentes
designados como tutores
bajo la normativa de la
institución
Adaptaciones curriculares
Son adecuaciones realizadas al currículo de manera que este se
contextualice y responda a las necesidades específicas de la
comunidad de la institución
Planes de mejora
Son pautas de mejora posterior al análisis de los resultados del PEI y
el PCI como respuesta a las problemáticas presentadas y para la
mejora del proceso para conseguir los objetivos planteados