ESPAÑOL

Rodrigo Fuentes
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Rodrigo Fuentes
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Proyecto bimestral
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ESPAÑOL
1 Reforzamiento
1.1 Tipos de acento
1.1.1 Diacrítico
1.1.1.1 Diferencia las palabras que se escriben igual pero tienen diferentes significados.
1.1.2 Prosódico
1.1.2.1 No lleva tilde, sin embargo la silaba donde se encuentra tiene mayor pronunciación.
1.1.3 Ortográfico
1.1.3.1 Se escribe una tilde sobre la silaba y esta tiene una mayor
1.2 Signos de puntuación
1.2.1 Punto y seguido
1.2.1.1 Sirve para separar una idea de otra, de un mismo tema.
1.2.1.1.1 Punto y aparte
1.2.1.1.1.1 Indica una pausa.
1.2.1.1.1.1.1 Puntos suspensivos
1.2.1.1.1.1.1.1 Indican una pausa prolongada o un final no planeado.
1.2.1.1.1.1.1.1.1 Coma
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Sirve para enlistar algo o indicar una pausa para separar ideas.
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Punto y coma
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Se usa para separar ideas generales
1.3 Clasificación de las palabras
1.3.1 Agudas
1.3.1.1 Se acentúan en su última silaba y terminan en n, s o vocal.
1.3.1.1.1 Graves
1.3.1.1.1.1 Se acentúan en su penúltima silaba y terminan en n, s o vocal.
1.3.1.1.1.1.1 Esdrújulas
1.3.1.1.1.1.1.1 Se acentúan en su antepenúltima silaba y terminan en vocal.
2 PROYECTO 1
2.1 Ensayo
2.1.1 Es un
2.1.1.1 Género literario
2.1.1.1.1 Se caracteriza por
2.1.1.1.1.1 Permitir desarrollar un tema determinado de manera libre y personal.
2.1.1.1.1.1.1 Existen diferentes tipos de ensayos
2.1.1.1.1.1.1.1 Literario, científico, critico, argumentativo y comparativo.
2.1.1.1.1.1.1.1.1 Otros textos semejantes
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Articulo de divulgación. -Artículo periodístico.
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Se utilizan
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Nexos causales
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Son las palabreas que funcionen como enlace entre dos elementos
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 La preposición y la conjunción
2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2.1 Son preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra de, desde en, entre, hacia, asta, para, por, según, sin, sobre, tras.
3 PROYECTO 2
3.1 Género lírico y corrientes literarias
3.1.1 En el género lirico sobresale la poesía
3.1.1.1 La poesía es
3.1.1.1.1 Una forma de expresión artística donde el poeta transmite sus sentimientos. El poeta regularmente utiliza figuras retoricas como.
3.1.1.1.1.1 Figuras retoricas
3.1.1.1.1.1.1 Consiste en la repetición de un sonido vocálico.
3.1.1.1.1.1.1.1 Metáfora
3.1.1.1.1.1.1.1.1 Se trasladan cualidades de un objeto a otro, con cierta semejanza.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Prosopopeya
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Se atribuyen cualidades animadas a elementos inanimados.
3.1.1.1.1.2 Comparación
3.1.1.1.1.2.1 Establece comparaciones poco usuales.
3.1.1.1.1.2.1.1 Antítesis
3.1.1.1.1.2.1.1.1 Cuando en expresiones cercanas aparecen términos con significados opuestos.
4 PROYECTO 3
4.1 Anuncio publicitario
4.1.1 Es un soporte visual que transmite un mensaje con fines publicitarios.
4.1.1.1 Pueden transmitirse a través de
4.1.1.1.1 Televisión, radio, carteles,etc.
4.1.1.1.1.1 Debe tener
4.1.1.1.1.1.1 Eslogan
4.1.1.1.1.1.1.1 Es la frase identificativa en el contexto comercial o la expresión de una idea representada en un dicho.
4.1.1.1.1.1.2 Publicidad
4.1.1.1.1.1.2.1 Es una forma de comunicación comercial que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio.
5 PROYECTO 4
5.1 Panel
5.1.1 En el panel debe de haber un moderador o coordinador
5.1.1.1 Con lassiguientes caracteristícas
5.1.1.1.1 A)Presentan a los miembros expertos del plantel en el auditorio
5.1.1.1.1.1 B)Presentan el tema y dice una pequeña instrucción sobre este
5.1.1.1.1.1.1 C)Intercalan preguntas aleatorias
5.1.1.1.1.1.1.1 D)Debe de poner orden dentro de la conversación
5.1.1.1.1.1.1.1.1 E)Se deben de dar conclusiones generales del tema
6 PROYECTO 5
6.1 Formularios
6.1.1 Como se realiza
6.1.1.1 Las preparaciones deben ser las siguientes:
6.1.1.1.1 A) Se selecciona el tema
6.1.1.1.1.1 B) Seleccionaron a los temas-Que pese miembros del equipo tratando de que sean personas que
6.1.1.1.1.1.1 Tengan las siguientes características
6.1.1.1.1.1.1.1 -Capacitadas en el tema
6.1.1.1.1.1.1.1.1 -Acorden divresas ideas y originales
6.1.1.1.1.1.1.1.1.1 -Que enfoquen distintos aspectos de el
7 PROYECTO 6
7.1 Publicaciones especializadas:
7.1.1 Los investigadores presentan sus trabajos en forma de artículos.
7.1.1.1 Los artículos científicos
7.1.1.1.1 Es un Informe original, escrito y publicado, que plantea y describe resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias que se basan en hechos conocidos
7.1.1.1.1.1 Su finalidad es
7.1.1.1.1.1.1 Poder compartir y contrastar estos resultados con el resto de la comunidad científica, y una vez validados, se incorporen como recurso bibliográfico a disponibilidad de los interesados.
7.2 Propósito
7.2.1 Que otra investigación pueda replicar a los experimentos presentados.
7.2.1.1 El material en los textos científicos se refleja en el método científico
7.2.1.1.1 *Se basa en datos de discusión
7.2.1.1.1.1 *Tiene hipótesis
7.2.1.1.1.1.1 *Experimento convariables
7.2.1.1.1.1.1.1 *Descripción de los métodos
8 PROYECTO 7
8.1 La literatura es
8.1.1 El instrumento de una cultura
8.1.1.1 Características del español de la edad media
8.1.1.1.1 Muchas obras que se escribieron en los periodos mencionados se escribieron respetando el español escrito de la época.
8.1.1.1.1.1 Hoy en día hay versiones actualizadas a la forma del escrito original, esto es la finalidad de ver y conocer las transformaciones que ha tenido nuestro español.
8.1.1.1.1.1.1 LENGUAS ROMANCES
8.1.1.1.1.1.1.1 Las lenguas romances son un rama indoeuropea de lenguas estrechamente relacionadas entre si.
8.1.1.1.1.1.1.1.1 El número de lenguas romances conocidas supera la veintena
8.2 ¿CÓMO SURGIÓ EL ESPAÑOL?
8.2.1 El español es una lengua derivada del latín, en la actualidad conservamos rasgos de las lenguas que se hablaban en la Península antes de la conquista romana. Además, muchas otras lenguas han influido en el desarrollo del español desde que el castellano apareció en la Edad Media. .
8.2.1.1 OBRAS CLÁSICAS DE LA EDAD
8.2.1.1.1 El cantar del mío Cid
8.2.1.1.1.1 Es un texto en el español más antiguo y se puede asegurar que surgió a principios del siglo Xll.
9 PROYECTO 8
9.1 DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
9.1.1 Ha perdurado en todas las regiones del planeta y es parte elemental de la historia de la humanidad.
9.1.1.1 Cada lengua del mundo es única, expresa una forma de ver el mundo.
9.1.1.1.1 Las lenguas constituyen una riqueza invaluable, pues cada una de ellas, contiene la memoria histórica del pueblo que la habla y es parte vital de su cultura e identidad, además, son expresión de culturas milenarias que sustentan la pluriculturalidad del país y por ello forman parte esencial de la identidad de todos los mexicanos
9.1.1.1.1.1 PROGRAMA DE RADIO
9.1.1.1.1.1.1 Estas emisiones están identificadas por un título y comparten ciertas temáticas.
9.1.1.1.1.1.1.1 Esto quiere decir que cada programa trata sobre cuestiones más o menos preestablecidas, lo que implica una especie de pacto con el oyente.
9.1.1.1.1.1.1.1.1 Dentro de un programa de radio pueden reconocerse diversos componentes.
9.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Por lo general, cada emisión está segmentada en bloques, que son unidades temáticas separadas entre sí por anuncios publicitarios.
9.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Estas publicidades permiten obtener ingresos, ya que las empresas pagan para emitir sus anuncios y así difundir sus propuestas entre los oyentes del programa.
9.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Un operador técnico
9.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Se encargará de lograr que el programa salga al aire, manejando el dispositivo que posibilita la emisión.
9.2 FAMILIAS LINGÜISTICAS
9.2.1 Lenguas indoeuropeasLenguas drávidas Lenguas altaicas (en discusión) Lenguas túrquicas Lenguas mongolas Lenguas tunguses Lenguas urálicas Lenguas caucásicas meridionales noroccidentales
9.2.1.1 Lenguas caucásicas nororientales Lenguas hurrito-urartianas (desaparecida) Lenguas yucaguiras (a veces incluidas en la familia urálica)
9.2.1.1.1 Lenguas chukotko-kamchatka Lenguas yeniseianas (relacionada con las lenguas na-dené) Lenguas de las islas Andamán.
9.2.1.1.1.1 GUION RADIOFÓNICO
9.2.1.1.1.1.1 El guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será necesario para su producción.
9.2.1.1.1.1.1.1 En el guión
9.2.1.1.1.1.1.1.1 Se detallan, por tanto, todos los pasos a seguir y, en función del programa al que nos vayamos a enfrentar, será más o menos exhaustivo.
9.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Además, el guión es la pieza clave para que locutores y técnicos de sonido se entiendan y sepan qué es lo que configura un espacio en cada momento.
10 PROYECTO 9
10.1 CARACTERISTICAS DEL MAPA CONCEPTUAL
10.1.1 *Es una manera de presentar la información en forma gráfica
10.1.1.1 *Esta técnica de aprendizaje fue creada por Joseph D. Novak quien lo presentó como "estrategia" método y recurso esquemático.
10.1.1.1.1 *Para su elaboración hay que tener en cuenta algunos elementos.
10.2 ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL
10.2.1 *Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más significativos.
10.2.1.1 * Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que el concepto globalizado se localice en la parte superior del gráfico y los demás por debajo de este.
10.2.1.1.1 *Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace, esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relación existente entre ambos.
10.3 CRUCIGRAMAS
10.3.1 Un crucigrama es un juego o pasatiempo
10.3.1.1 CARACTERISTICAS Y FUNCIÓN DE LOS CRUCIGRAMAS
10.3.1.1.1 *Consiste en completar los huecos de un dibujo con letras.
10.3.1.1.1.1 *Para descubrir qué letra debe escribirse en cada espacio, el crucigrama indica el significado de las palabras que deben leerse en sentido vertical y horizontal.
10.3.1.1.1.1.1 * La idea es que la plantilla del crucigrama ya completada presente una serie de palabras que puedan leerse en vertical y horizontal y que se cruzan entre sí.
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