LA MEMORIA se encarga de la codificación, almacenamiento y recuperación de la
información., La memoria nos permite recordar acontecimientos,
ideas, relaciones entre conceptos, sensaciones y en definitiva todos los estímulos que en
algún momento hemos experimentado.
TIPOS DE MEMORIA Y SU CLASIFICACION
LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP) también llamada
mem.oria activa o memoria secundaria es la encargada de
procesar estímulos sensoriales y convertirlos en información
que será almacenada por períodos muy breves. La duración de
un estímulo en la memoria de corto plazo no supera los 40
segundos, mientras que la cantidad de estímulos que se pueden
percibir va desde dos hasta siete estímulos
La memoria de corto plazo se divide en 4 sub
sistemas que se especializan en diferentes tipos de
estímulos: 1.-SISTEMA EJECUTIVO se encarga de
regular todos los procesos de la memoria a corto
plazo. 2.-ALMACEN EPISODICO: es el sistema
encargado de procesar varios estímulos y
convertirlos en una representación con información
visual, verbal, espacial y temporal. 3.-BUCLE
FONOLOGICO :es el sistema encargado de retener
información verbal alfa numérica (letras y
números). 4.-AGENDA VISOESPACIAL: es el sistema
que retiene información en forma de imágenes
LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) o memoria
inactiva es el sistema de almacenamiento de
información capaz de retener estímulos por lapsos
de tiempo que van desde horas hasta años.. La
memoria a largo plazo depende de la memoria a
corto plazo, ya que esta última es la puerta de
entrada de los estímulos que, si se repiten con
regularidad, pasan a formar parte de la memoria
inactiva.
MEMORIA EXPLICITA También llamada memoria declarativa, es la
encargada de almacenar información que está disponible de
manera consciente. A su vez, se divide en dos sub categoría:
MEMORIA EPISÓDICA: almacena información sobre momentos
específicos en tiempo y espacio. MEMORIA SEMÁNTICA: retiene
información general, lo que permite un mayor entendimiento del
mundo, aunque se desconozcan los detalles.
MEMORIA IMPLÍCITA O PROCEDIMENTAL También llamada
memoria no declarativa, es el sistema encargado de
retener información vinculada a las habilidades motrices.
LA MEMORIA SENSORIAL Es muy breve y su
duración oscila entre los 200 y los 300
milisegundos. Este tipo de memoria está
formada por la información que recogen
nuestros sentidos. La información recibida
permanece el tiempo justo para que pueda ser
atendida e identificada de forma que se facilite
su posterior procesamiento
se subclasifica en: MEMORIA ECÓNICA: se encarga de
procesar los estímulos visuales. MEMORIA ECOICA:
proceso la información auditiva. MEMORIA OLFATIVA:
registra los olores. MEMORIA HÁPTICA: procesa las
información captada por el sentido del tacto. MEMORIA
GUSTATIVA: registra sabores.
¿COMO FUNCIONA LA MEMORIA?
CODIFICACIÓN La información que perciben los
órganos sensoriales es almacenada durante un
corto periodo de tiempo en la memoria sensorial.
Juega un papel vital en este proceso la atención
ya que es de carácter selectivo y limitado.
ALMACENAMIENTO De la memoria sensorial, la información
que se ha considerado lo suficientemente relevante pasa a
la memoria a la memoria de trabajo. Una vez allí la nueva
información se almacena temporalmente y se combina con
la información ya existente en la memoria a largo plazo.
RECUPERACIÓN se integra de forma coherente con la que
ya tenemos almacenada en nuestra memoria. Cuando
esto se produce tiene lugar la compresión lo que hace que
sea más fácil recuperar el material que ha sido
almacenado en la memoria.
Proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades,
destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el
estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE RECEPTIVO. Aquellas dinámicas de
aprendizaje en que el sujeto que aprende únicamente debe
comprender, entender, el contenido para poder luego
reproducirlo, sin que medie ningún tipo de descubrimiento
personal.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Caso contrario al anterior,
implica que el sujeto que aprende no reciba la información de
manera pasiva, sino que descubra los conceptos y relaciones
según su propio esquema cognitivo.
APRENDIZAJE REPETITIVO. Se basa en la
repetición del contenido a aprender, para fijarlo en
la memoria. Es conocido como “caletre” o “aprender
a la letra”.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Aquel que le permite al
sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo
que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle
sentido según aprende.
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. Se basa
en la observación del comportamiento de
otro, considerado modelo, y la posterior
repetición conductual.
• APRENDIZAJE LATENTE. En este caso se
adquieren nuevos comportamientos que
permanecen ocultos (latentes) hasta que se
recibe un estímulo para manifestarlo.
APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR. El aprendizaje
conductista por excelencia, en el que se prueba una
respuesta a un problema tantas veces como sea necesario
para variar y encontrar la adecuada.
APRENDIZAJE DIALÓGICO. Sostenido en el
diálogo entre iguales, como hacían los antiguos
filósofos griegos (de allí los Diálogos de Platón).
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
• LAS TEORÍAS CONDUCTISTAS. Tales como el condicionamiento
clásico de Pavlov, el conductismo de Skinner o el aprendizaje
social de Bandura, se trata de un conjunto de teorías distintas
que tienen en común la consideración del estímulo y la reacción
como bases del aprendizaje. Un estímulo negativo desestimará
una conducta, mientras que uno positivo la reforzará.
LAS TEORÍAS COGNITIVAS. Posteriores a las conductistas,
comparten con ellas algunos de sus principios, pero haciendo
énfasis en el rol mucho más activo de quien aprende, ya que
emplea en ello sus esquemas mentales y su enciclopedia de
mundo, en base a lo que le resulta significativo. Ejemplos de ellas
son el constructivismo de Piaget, el aprendizaje significativo de
Ausubel y Novak, el cognitivismo de Merrill, o la Topología del
aprendizaje de Gagné.
LAS TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN. Tales como el conectivismo de
Siemens, ofrece una explicación sobre los procesos
internos del aprendizaje basados en la
interconexión y la idea de redes.