Revoluciones Sociales

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Theda Skocpool
JOSE MANUEL VILLEGAS CAMACHO
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JOSE MANUEL VILLEGAS CAMACHO
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Revoluciones Sociales
  1. Revolución Francesa (1789) Toma de la Bastilla.
    1. Revolución Rusa (1917)
      1. Revolución China ( 1927-1949)
        1. 1) Perspectiva Estructural
          1. Imagen intencional. 1) cambios en los sistemas sociales 2) Movimiento de masas. intencional 3) Lucha contra las autoridades o clase dominante. No existe una intención de revolución, estas surgen: por crisis del Estado político militar y de dominación de clases.
            1. Análisis: patrones institucionales e históricos, en determinada instancia histórica, y patrones de conflicto.
              1. Se debe identificar la relación compleja condicionada a las acciones de los grupos que dan forma al proceso revolucionario y da lugar a un nuevo régimen.
                1. Metodología
              2. La realidad social e histórica (estructuras transnacionales e intranacionales)
                1. Estudia
              3. 2)Contextos : Internacional e histórico mundial
                1. Las relaciones transnacionales han contribuido a las crisis
                  1. Revoluciones sociales modernas , en sus causas y logros, con la expansión internacional.
                    1. Desarrollo económico capitalista y formación de los Estados-Nación
                      1. Modernización Europea.
                        1. Rev. comerciales, industriales y nacionales
                          1. Competencia
                      2. Relación Estructural: Política y Económica
                        1. ¿Y el Estado?
                      3. 3) Potencial Autonomía del Estado
                        1. La teoría estructuralista funcional y marxista no ha tratado al Estado como una estructura autónoma con lógica y con intereses propios.
                          1. Perspectiva social estructural determinista (análisis de clases, relaciones y estructuras)
                            1. Las Rev. S implican, centralmente y después de todo, luchas de clase y el resultado en las transformaciones sociales y estructurales.
                              1. Necesidad de tener un enfoque del Estado.
                                1. "No es un mero escenario en el que ocurren luchas sociales". Es un set de organizaciones administrativas, de control y militares, lideradas, y más o menos coordinadas por, una autoridad ejecutiva. Todo Estado obtiene recursos de la sociedad y los utiliza para crear y mantener organizaciones coercitivas y administrativas .
                                  1. Son estructuras básicas del Estado que deben operarse dentro del contexto de relaciones socioeconómicas divididas por clases, así como dentro de la dinámica económica nacional e internacional .
                                    1. Dentro del sistema político: instituciones que representan los intereses sociales en la formulación de políticas del Estado . La base del poder del Estado son las organizaciones administrativas y coercitivas
                                      1. "Autónomas en potencial" con respecto al control de la clase dominante.
                                        1. Solo puede ser explicada según los sistemas sociopolíticos y a los set especiales de circunstancias históricas internacionales
                                          1. Sets: mantiene el orden y compite con otros Estados reales o potenciales.
                                            1. Participa en entornos geopolíticos es la base de autonomía con respecto a los grupos y a los acuerdos económicos , y contra ellos dentro de su jurisdicción que incluye a la clase dominante y a las relaciones de producción existentes.
                            2. Perspectiva organizacional y realista : explora las relaciones de clases, de Estados y de clases dominantes y subordinadas
                            3. 5)¿Por qué Francia, Rusia y China?
                              1. Se consideran revoluciones y transformaciones sociales exitosas en países cuyos estados y estructuras de clases no se crearon y afectaron (dominio colonial)
                                1. Proceso: Clases y luchas políticas prolongadas dan origen: a la consolidación del poder estatal revolucionario
                                  1. Comparten similitudes: Ocurrieron en Estados agrarios ricos y ambiciosos políticamente
                                    1. 1) Incapacidad de estructuras estatales de los antiguos regímenes, 2) rebeliones de las clases más bajas (campesinos) 3) liderazgos políticos que movilizaban masas.
                                  2. Resultados revolucionarios: Estado- Nación centralizado, burocrático y de incorporación de masas con un potencial mejorado de mayor poder en el escenario internacional.
                                    1. Estos fenómenos ocurren en contextos históricos-mundiales únicos que cambian con el tiempo y que suceden dentro de estructuras internacionales que vinculan las sociedades entre sí.
                                2. Theda Skocpol
                                  1. 4) Método Histórico Comparativo
                                    1. El análisis histórico comparativo es el modo de análisis multivariante al cual uno recurre cuando existen demasiadas variables, pero no hay suficientes casos
                                      1. Propósito: Desarrollar, comprobar, y refinar hipótesis causales y explicativas sobre los eventos olas estructuras (Estados Nación)
                                        1. ¿Cómo funciona la lógica de este análisis?
                                          1. Uno intenta establecer asociaciones válidas de potenciales causas con el fenómeno determinado que esta tratando de explicar.
                                            1. 1) intentar establecer varios casos que tienen en común el fenómeno, y que comparten un set de factores causales. (método de acuerdo) 2) Uno puede contrastar los casos en los que el fenómeno se explica y las causas que se han pensado como hipótesis están presentes en otros casos en los que el fenómeno y las causas están ausentes, pero que de otra forma serían tan posibles como los casos positivos.(método de la diferencia)
                                              1. No sustituye a la teoría (estrategia para mediar entre la historia y la teoría)
                                                1. La meta es establecer las causas de las revoluciones.
                                                  1. Casos positivos y negativos de la revolución.
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