Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la educación media de colombia

muhendisj
Mind Map by muhendisj, updated more than 1 year ago
muhendisj
Created by muhendisj over 6 years ago
21
0

Description

Trabajo para la asignatura de Enseñanza de las matemáticas UNAD, elaborado por Javier Eduardo Arévalo Arango

Resource summary

Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la educación media de colombia
  1. Descripción del proyecto
    1. fases
      1. Fase Piloto: Marzo 2000 hasta diciembre del 2001
        1. Fase de expansión y profundización: octubre del 2001 hasta hoy
        2. Objetivos Generales
          1. Mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas
            1. Mejorar la capacidad de aprendizaje mediante recursos tecnológicos
              1. Consolidar una comunidad de docentes comprometidos a una cultura informática
              2. Objetivos Específicos
                1. Fase Piloto
                  1. Implementar el uso de calculadoras gráficas
                    1. Diseñar estrategias para incorporar el uso de las TIC en el sistema educativo
                    2. Fase de Expansión y Profundización
                      1. Profundizar en el papel de la Tecnología en el currículo escolar
                        1. Ampliar el número de docentes en la implantación de la cultura informática
                          1. Generar condiciones de sostenibilidad del proyecto
                            1. Sistematizar estrategias de formación y seguimiento, buscando autonomía
                          2. Ejes, Componentes y Líneas de Acción
                            1. Gestión:
                              1. Administración del uso de las calculadoras
                                1. Control y mantenimiento de las calculadoras
                                  1. Socialización del proyecto a otras instancias académicas
                                    1. Cumplimiento de los compromisos adquiridos
                                    2. Sostenibilidad
                                      1. En colegios: En la medida en la que el área de matemáticas se apropie del proyecto
                                        1. En universidades: al vincular el recurso tecnológico en la formación inicial y permanente
                                          1. En las regiones: Inclusión de las nuevas tecnologías en los planes de desarrollo educativos regionales
                                          2. Desarrollo Académico
                                            1. Desarrollo curricular
                                              1. Formación de docentes
                                                1. Producción de materiales de apoyo para el docente
                                                  1. Investigación Pedagógica
                                              2. Puesta en marcha o desarrollo del proyecto
                                                1. Sensibilización y generación de condiciones iniciales
                                                  1. Curso de formación docente
                                                    1. Conformación de grupos de estudio regionales
                                                      1. Reflexión y comunicación via e-mail de los grupos de estudio
                                                        1. Adecuaciones de condiciones físicas y administrativas para la instalación del proyecto
                                                        2. Construcción y consolidación de referentes teóricos y conceptuales
                                                          1. Principio de mediación instrumental: Disponer de herramientas computacionales
                                                            1. Interacción con la calculadora: Instrumento para estructurar el conocimiento de los estudiantes
                                                              1. Reflexión sobre las situaciones problemáticas: Necesidad de construir situaciones problema como promotoras del aprendizaje
                                                              2. Incorporación gradual del uso de las calculadoras en la clase de matemáticas
                                                                1. Uso por parte de los profesores para mejorar el desarrollo de su que hacer pedagógico, reemplazando el tablero. El profesor hacía el trabajo y se lo mostraba a los alumnos.
                                                                  1. Uso por parte de los estudiantes en las clases regulares de matemáticas, la calculadora sirvió como instrumento de verificación de lo que el profesor había explicado
                                                                    1. Uso de la calculadora por parte de los estudiantes para realizar algunas exploraciones, siguiendo talleres diseñados instruccionalmente.
                                                                      1. Uso de la tecnología por los estudiantes en grupos colaborativos a partir de una situación problema, Se comienza a ver cómo la calculadora incide en la transformación del modelo pedagógico
                                                                    2. Avances en el proceso de evaluación del proyecto
                                                                      1. Nivel global
                                                                        1. Ampliación de la población beneficiada
                                                                          1. Dinámica de evolución de las concepciones sobre el proyecto
                                                                            1. Impulso a procesos académicos
                                                                              1. Plan de formación de docentes
                                                                                1. Conformación y consolidación de grupos de estudio regionales
                                                                                  1. Producción de materiales de apoyo para docentes
                                                                                  2. Nivel Local
                                                                                    1. Documenta el impacto del poyecto en el diseño curricular para la clase de matemáticas
                                                                                      1. Implementación de un modelo didáctico aplicable en el aula
                                                                                    Show full summary Hide full summary

                                                                                    Similar

                                                                                    CÁLCULOS con [ 3 · 5 · 7 ]
                                                                                    JL Cadenas
                                                                                    Matrices y Determinantes
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    Factorización de Expresiones Algebráicas
                                                                                    maya velasquez
                                                                                    Preguntas del Pensamiento Matemático
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    Ensayo PSU Matemáticas
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    Derivadas
                                                                                    erendira.aviles
                                                                                    Integrales Indefinidas
                                                                                    Rupert012
                                                                                    El número pi
                                                                                    angel tamayo
                                                                                    Fórmulas Geométricas (Perímetros)
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    Ecuaciones (Primer Grado)
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    7 Técnicas para Aprender Matemáticas
                                                                                    maya velasquez