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Description
Mind Map by Dulce Karina Castillo Pereda, updated more than 1 year ago
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Created by Dulce Karina Castillo Pereda
over 3 years ago
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En Educaciòn FÌsica
- En preeescolar es necesario reconsiderar el
modelo basado en la demostraciòn, repetiòn
y mecanizaciòn.
- Contruir aprendizajes
significativos en la
vida del niño
- La competencia motriz es la capacidad
delo niño para darle sentido a su
propia accion, orientar y regular sus
movimientos, comprender los aspectos
perceptivos y cognitivos.
- Wallon "modelo de desarrollo motor
basado en la nociòn del conocimiento"
- Conocimiento Declarativo:
- Se refiere a la experiencia que cada niño
tiene antes de llegar a preescolar
respecto a lo vivido que le es suficiente
para iniciar procesos de aprendizaje
motores, superiores y complejos.
- Se refiere a la experiencia que cada niño
tiene antes de llegar a preescolar
respecto a lo vivido que le es suficiente
para iniciar procesos de aprendizaje
motores, superiores y complejos.
- Conocimiento Procedimental:
- Sera capaz de explorara las nociones
bàsicas de cada movimiento y crear
secuencias motoras controladas por
la experiencia de cada acciòn.
- Sera capaz de explorara las nociones
bàsicas de cada movimiento y crear
secuencias motoras controladas por
la experiencia de cada acciòn.
- Conocimiento afectivo:
- Al niño se le pide cosas que
potencialmente son aptos para su
ejecuciòn. No se le exige al niño para que
aprenda. lo harà en su momento. con el
progreso en su nivel de competencia y la
adquisiciòn de nuevas habilidades el niño
va adquiriendo participaciòn y confianza.
- Al niño se le pide cosas que
potencialmente son aptos para su
ejecuciòn. No se le exige al niño para que
aprenda. lo harà en su momento. con el
progreso en su nivel de competencia y la
adquisiciòn de nuevas habilidades el niño
va adquiriendo participaciòn y confianza.
- La metacognicion sobre las propias acciones:
- Asume un papel de protagonista en la
sesiòn "yo tambièn puedo" en donde
demuestra sus saberes e incluso
comparte y orienta a los demàs.
- Asume un papel de protagonista en la
sesiòn "yo tambièn puedo" en donde
demuestra sus saberes e incluso
comparte y orienta a los demàs.
- Tulving: Estable diversos
tipos de memoria
- Memoria Semantica:
- Acumulacion de informacion, que el sijeto
adquiere producto de su experiencia, mediante
acontecimientos que le han resultado importante
- Acumulacion de informacion, que el sijeto
adquiere producto de su experiencia, mediante
acontecimientos que le han resultado importante
- Memoria Procedimental:
- Se construye en la acciòn, producto de la
constante pràctica y constante experiencia.
- Se construye en la acciòn, producto de la
constante pràctica y constante experiencia.
- Memoria Episòdica:
- Experiencias gratas; no debemos olvidar que el
cerebro puede eliminar experiencias desagradables.
- Experiencias gratas; no debemos olvidar que el
cerebro puede eliminar experiencias desagradables.
- Memoria Semantica:
- Conocimiento Declarativo:
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