Educación a distancia y evaluación del aprendizaje

Fanny Ramírez El
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Educación a distancia y evaluación del aprendizaje; Datos generales.

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Educación a distancia y evaluación del aprendizaje
  1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA
    1. Forma de aprender a distancia
      1. Educación a distancia
        1. Es un proceso
          1. Incluye
            1. Cursos
              1. Por correo electrónico
                1. Por video
                  1. Vía telefonica
                    1. TV por satélite
              2. FUNDAMENTOS
                1. Constructivismo
                  1. Aprendizaje Basado en recursos
                    1. Aprendizaje Colaborativo
                      1. Aprendizaje Basado en Problemas
                        1. Aprendizaje Situado
                        2. CARÁCTERISTICAS
                          1. Colaboración
                            1. Conectividad
                              1. Centrado en el estudiante
                                1. Sin límites de lugar y tiempo
                                  1. Comunidad
                                    1. Exploración
                                      1. Conocimiento compartido
                                        1. Experiencia multisensorial
                                          1. Autenticidad
                                        2. EVALUACIÓN A DISTANCIA Y EN LÍNEA
                                          1. Presenta formas tradicionales de evaluación
                                            1. Exámenes vigilados
                                              1. Tareas escritas
                                                1. Pocas oportunidades para la evaluación
                                                  1. Limitado desarrollo de habilidades genericas
                                                  2. ASPECTOS CLAVES EN LAS EVALUACIONES A DISTANCIA
                                                    1. 1. Clara fundamentación y enfoque pedagógico.
                                                      1. 2. Valores, propósitos, criterios y estándares explícitos .
                                                        1. 3. Tareas de evaluación autenticas y holísticas.
                                                          1. 4. Grado facilitativo de estructura.
                                                            1. 5. Suficiente evaluación formativa y a tiempo.
                                                              1. 6. Conocimiento del contexto de aprendizaje y percepciones.
                                                              2. RENUNCIAR AL CONTROL
                                                                1. Implica que el estudiante asuma el control de la evaluación en lugar del profesor
                                                                  1. IMPLICACIONES
                                                                    1. Estudiante con responsabilidad por aprender y por evaluarse
                                                                      1. Estudiante con aprendizaje en la utilización de recursos para su evaluación
                                                                        1. Evaluación refleja un ambiente del mundo real, en lugar de ambiente de clase
                                                                          1. El estudiante
                                                                            1. Debe usar habilidades de pensamiento
                                                                              1. Alto nivel de análisis.
                                                                                1. Alto nivel de sintesis
                                                                                  1. Alto nivel de evaluación
                                                                                2. REEVALUAR EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN
                                                                                  1. APLICACIÓN DEL MUNDO REAL
                                                                                    1. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
                                                                                      1. USO DE MEMORIAS DE REFLEXIÓN DE LOS ESTUDIANTES
                                                                                3. DISEÑO DE LAS TAREAS DE EVALUACIÓN EN LÍNEA
                                                                                  1. SUGERENCIAS
                                                                                    1. 1. Alineación de la evaluación con los objetivos.
                                                                                      1. 2. Selección de métodos de evaluación.
                                                                                        1. 3. Cuanta evaluación y extensión.
                                                                                          1. 4. Frecuencia.
                                                                                            1. 5. Establecer el valor de las asignaturas.
                                                                                              1. 6. Practicabilidad de las evaluaciones.
                                                                                                1. 7. Evaluación válida y confiable.
                                                                                                  1. 8. Evaluaciones auténticas.
                                                                                                    1. 9. Evaluaciones abiertas e inclusivas
                                                                                                  2. OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN
                                                                                                    1. AUTOMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN LÍNEA
                                                                                                      1. HERRAMIENTAS
                                                                                                      Show full summary Hide full summary

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                                                                                                      Linette Gómez Sánchez
                                                                                                      Motivación en gamificación
                                                                                                      Águeda Santana Pérez
                                                                                                      Clasificación de estrategias didácticas
                                                                                                      Karolaim Gutiérr
                                                                                                      Ventajas y Desventajas del Uso de las TIC en la Educacion
                                                                                                      brayandavidscene