LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

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Laura Corrales
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Laura Corrales
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LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
  1. es una búsqueda de soluciones creativas
    1. Es una práctica pedagógica
      1. que contribuya a la transformación en los contextos
      2. se relaciona la teoria con la practica
        1. permite al Docente
          1. experiencias científicas
            1. mejorar la calidad de la enseñanza
              1. reconocer la realidad del quehacer educativo
                1. permite desarrollar habilidades y competencias
                  1. que se integre con lo que lo rodea y al mismo tiempo lo valore
                  2. trasforma el actuar y el pensar para buscar nuevas soluciones
                    1. a las distintas problemáticas socioeducativas
                      1. a partir de estrategias metodológicas
                        1. teniendo un compromiso y responsabilidad en el proceso
                2. busca concientizar al docente
                  1. para actuar de acuerdo a las exigencias de la sociedad
                  2. permite al estudiante formarse una imagen de lo que el va hacer
                    1. a partir de preguntas y respuestas
                    2. se propone como la trasformaciòn de la practica socioeducativa
                      1. la dimenciòn proyectiva
                        1. método para el estudiante efectuar tareas
                        2. la dimenciòn estratégica
                          1. contextualizar las acciones y las propuestas educativas
                          2. la dimenciòn innovativa
                            1. ejecución de las acciones y propuestas transformadoras incluye la evaluaciòn
                              1. permita propiciar la autoevaluación y coevaluación.
                          3. formación investigativa
                            1. una estructura lógica
                              1. Lo investigativo
                                1. Dominio del proceso de investigación
                                  1. para enfrentar los problemas de la práctica pedagógica
                                2. Lo axiológico-investigativo
                                  1. criterios éticos que rigen la actividad investigativa en el contexto educativo
                                    1. se expresan en los valores, las normas y los principios
                                      1. sintetiza en el respeto, la tolerancia, la participación, la comunicación dialógica, la solidaridad, la reflexividad.
                                  2. configuración técnica
                                    1. dominio pedagógico-metodológico
                                      1. conocimientos teóricos-prácticos que garantizan la acción investigativa
                                3. métodos de enseñanza
                                  1. enseñanza individualizada
                                    1. desenvolvimiento individual
                                      1. Métodos de Proyectos, el Plan Dalton, la Técnica Winnetka, la Enseñanza por Unidades y la Enseñanza Programada.
                                    2. enseñanza socializada
                                      1. La integración social, el trabajo en grupo
                                        1. el estudio en grupo, método de discusión, método de la asamblea, método panel aprendizaje cooperativo
                                    3. Forma docentes
                                      1. criticòs y reflexivos
                                        1. con una calidad humana social y academica
                                          1. para contribuir al mejoramiento de la vida social y personal.
                                      2. trasforma al docente en lo pedagògico y didàctico
                                        1. para llevarla al contexto estrategias de aprendizajes significativas
                                        2. promueve un proceso de concientizaciòn
                                          1. a partir de la reflexión y la valoración del quehacer pedagógico
                                          2. el artículo 3 del decreto 272 ( 1998) establece que para cada programa educativo debe de haber una lìnea de investigación
                                            1. Según, López y Díaz, estos tienen unos aspectos que son:
                                              1. Su carácter problemático
                                                1. condición de búsqueda grupal e interdisciplinaria.
                                                  1. acción de toma de decisiones para determinar lo prioritario y pertinente por investigar.
                                                    1. espacio para reflexionar colectivamente con criterio amplio.
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