El paradigma de la Pedagogía Dialogante

Sandra Florez
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UTP- Maestria educación - didactica

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El paradigma de la Pedagogía Dialogante
  1. Postulados
    1. 1. PROPOSITOS: La función esencial de la escuela es garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiológico de los estudiantes
      1. cognitivos
        1. 1°. diagnosticar el nivel de desarrollo de los estudiantes, detectar sus debilidades y fortalezas
          1. 2°. Detectar el talento, para apoyarlo, orientarlo y desarrollarlo por su propio beneficio y por el beneficio colectivo y social.
        2. Valorativos
          1. Esto implica un conocimiento y una comprensión, empatia de los sujetos y de sus interrelaciones. Sin egoismos ni reduccionismo
        3. 2. CONTENIDOS: la escuela debe trabajar contenidos cognitivos, procedimentales y valorativos
          1. Adquieran los conceptos y las redes conceptuales fundamentales de las ciencias y las artes
          2. 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: el papel activo tanto de la mediación como del estudiante
            1. El que debe comprender lo que hace, sepa por qué lo hace, conozca las razones que justifican la elección de las actividades seleccionadas para conseguir las metas y comprenda la organización de su desenvolvimiento
            2. 4.EVALUACIÓN: hacer seguimientos y diagnósticos tanto cognitivos como valorativos y praxiológicos
              1. Seguimiento personal, familiar e institucional, ayuda a tomar las medidas necesarias a los problemas.
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