Bullying u Hostigamiento Escolar.

Diana Carolina Chacón Parra
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Diana Carolina Chacón Parra
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Mapa Mental de la Fase 6 del Momento 3 del curso Paradigmas de Investigación en Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

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Bullying u Hostigamiento Escolar.
  1. Causas:
    1. Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
      1. Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, violencia, abuso ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.
        1. En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.
        2. Definición:
          1. Es una conducta negativa e intencional que se manifiesta en forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos.
          2. Solución al problema:
            1. Impulsar la participación de los padres de familia y otros actores sociales en la vida cotidiana de los planteles.
              1. Realizar campañas permanentes contra la violencia en los planteles.
                1. El dialogo y la concertación de intereses.
                  1. Incentivar en los niños el comportamiento fraternal y que se deben querer y respetar como compañeros.
                  2. Recomendaciones:
                    1. Informa a tus profesores y a tus padres cada vez que se produzca una conducta de acoso escolar
                      1. Identificar una conducta que no les guste, no estar solos, aprender a decir no y buscar ayuda.
                        1. Nunca dejen pasar una conducta de acoso por sutil que sea.
                          1. Educar para controlar las emociones, para comportarse con los demás y para convivir con otros.
                            1. Medir los niveles de acoso escolar constantemente, en la institución con herramientas debidamente certificadas y con validez.
                            2. Paradigma Socio-Crítico:
                              1. Se basa en la investigación de campo social a través de la acción, practica y cambio.
                                1. Se caracteriza por utilizar el conocimiento para liberar al hombre e implementar la investigación y acción en relación permanente.
                                  1. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas.
                                    1. Busca la solución de problemas a partir de la reflexión, introduce la ideología. Su método científico del conocimiento es la observación.
                                      1. Es autorreflexivo y une conocimiento, acción y valores.
                                      2. Signos de alarma:
                                        1. Tristeza, irritabilidad y ansiedad.
                                          1. Dificultad para hacer amigos o hablar en público.
                                            1. Aislamiento, malas calificaciones y excusas para no ir al colegio.
                                              1. Hematomas o heridas en el cuerpo.
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