Parámetros Curriculares para la educación indígena

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es un mapa mental de los parametros curriculares para la educacion indigena.. realizado a partir de lo mas importante de este apartado del plan de estudios 2011.

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
1 consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
2 incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar
3 el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
4 La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, por lo que se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena.
5 Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
5.1 1. La familia y comunidad.
5.2 La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
5.3 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
5.4 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
6 Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
6.1 • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
6.1.1 • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
6.1.1.1 • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales..
6.1.1.1.1 • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
6.1.1.1.1.1 • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
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