Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.

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La necesidad de articular de modo consciente el aprendizaje autónomo en los procesos de educación virtual, soportados en una ciber-aula viva y humana cuyo propósito ha de ser potencializar las competencias y el pensamiento de orden superior.

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Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.
1 Las máquinas y el aprendizaje.
1.1 Su uso.
1.1.1 Simplifica proceso.
1.1.2 Ahorra energía.
1.1.3 Permiten el desarrollo humano.
1.2 Diferencia frente al Ser humano.
1.2.1 Carencia de vida.
1.2.2 Sin sentimientos.
1.2.3 Sin evolución propia.
2 Educación Virtual.
2.1 Aprendizaje Autónomo.
2.2 Generación de nuevas habilidades de estudio.
2.3 Automotivación educativa.
2.4 Aprendizaje dinámico.
2.5 Modelos de estudios.
2.6 Herramientas infovirtuales.
3 Aprendizaje autónomo.
3.1 Dirección, control, ejecución y planeación.
3.2 Elementos tecnológicos.
3.2.1 Tic: facilitan y estimulan la interacción de la información y formación.
3.3 Elemento Investigativo.
3.3.1 Investigación autodirigida.
3.4 Contenidos significativos.
3.4.1 Competencias.
3.4.2 Tipos de pensamiento.
4 Exigencia a los egresados.
4.1 Capacidades laborales.
4.1.1 De aprendizaje.
4.1.2 Generales.
4.1.3 De comunicación.
4.1.4 De profesión.
4.2 Cualidades de los investigadores.
4.2.1 Internas.
4.2.2 Externas
4.2.3 Con la empresa.
5 Compromiso sin distancias.
5.1 Responsabilidad.
5.2 Aprendizaje Autónomo.
5.3 Desarrollo de habilidades.
5.4 Concientización a la excelencia
5.5 Participación activa.
6 Indicadores de autonomía
6.1 Independencia intelectual.
6.2 Exigencia Personal.
6.3 Autocrítica.
6.4 Reestructura del pensamiento.
6.5 Autocontrol.
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