MODELOS ACTUALES

Almudena Saez Paramo
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Almudena Saez Paramo
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Description

Mapa mental sobre los modelos actuales

Resource summary

MODELOS ACTUALES
1 TICS
1.1 Currículo Finlandia
1.2 Roger Sank
1.2.1 Se aprende haciendo.
1.3 Cristobal Cobo y el aprendizaje invisible
1.3.1 Tics necesarias pero invisibles.
1.3.2 Crear relación entre la educación y las tecnologías
1.4 Alejandro Piscitelli,
1.4.1 Pedagogía de la sorpresa
1.4.1.1 Las tics muestran la escubrición de una nueva memoria , tipo de pensamiento y capacidad expresiva
1.5 John Marcuec
1.5.1 Utilización de estas para el diseño de las estrategias en el aula
1.6 "La escuela no tiene que enseñar al niño cómo ser mandado, sino cómo buscarse oportunidades"
1.6.1 La tecnología es una herramienta, pero no la respuesta
2 ESPACIOS
2.1 Matt Goldman
2.1.1 El espacio es el tercer profesor
2.1.2 Pasillos como lugar de aprendizaje
2.1.3 Luz por todos lados
2.2 Alejandro Piscitelli
2.2.1 Escuela del espacio
2.2.1.1 Uno aprende donde y como puede
2.3 Aprendizaje imprescindible
2.3.1 Nuevos espacios de interacvión social para que los alumnos se expresen
2.4 Francisco Zariquiey
2.4.1 El único que aprende en el aula cooperativo es el tutor
2.5 Revolución pedagógica el clot
2.5.1 Zonas nuevas; clases 120m
2.5.2 Paredes y puertas transparentes
2.5.3 Colores alegres, pufs y mesas de 4 en 4
3 APRENDIZAJE COOPERTATIVO
3.1 Montserrat del Pozo
3.1.1 Fomenta el autoestima y los recursos
3.2 Javier Monteagudo
3.2.1 Entre los muchos factores para la gestión del cambio en educación
3.3 Currículo Finlandia
3.4 Francisco Zariquiey
3.4.1 Igual de importante el aprendizaje coopertativo e individual
3.4.2 Los alumnos hablan sobre lo que aprenden
3.4.3 Todo se adapta al nivel de compresión de más gente
3.4.4 Misma técnica de aprendizaje cooperativo siempre
4 APRENDIZAJE DIALÓGICO
4.1 Ramón Flecha
4.1.1 Grupos interactivos
4.1.2 Formación de familiares
4.1.3 Lectura dialógica
4.1.4 Organización dialógica
4.1.5 Contrato de inclusión dialógica
5 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
5.1 Montserrat del Pozo
5.1.1 Importancia en desarrollar todas las capacidades del niño atendiendo a sus necesidades
5.2 Javier Monteagudo
5.2.1 Inteligencias múltiples como principal instrumento para el cambio educativo que requiere la sociedad
5.3 Gardner
5.3.1 Cambio transformador en el colegio
5.3.2 Alumno protagonista del aprendizaje
6 CREATIVIDAD
6.1 Matt Goldman
6.1.1 Para innovar hay que conocer las normas y luego romperlas
6.1.2 La creación es la inteligencia expandida
6.2 Daniel Pink
6.2.1 Dar recompensa e incentivos entorpece la creatividad
6.3 Xavier SAla i Martin
6.3.1 Se necesita un sistema educativo que enseñe a tener ideas
6.4 Sir Ken Robinson
6.4.1 Las escuelas matan la creatividad
6.5 Richard Gerver
6.5.1 Necesdad de creatividad en los procesos educativos
6.6 Montserra del Pozo
6.6.1 Educa en el pensamiento crítico y creativo
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