PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

Lic. Juan Carlos
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Mapa conceptual que explica la importancia de los Parámetros Curriculares dentro de la Educación Indígena, su contenido y los enfoques educativos.

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PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA
1 El propósito de creación de la asignatura de Lengua indígena consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
1.1 PROPÓSITOS DE CREACIÓN DE LA ASIGNATURA LENGUA INDÍGENA
1.1.1 Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos.
1.1.2 Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa.
1.1.3 Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel.
1.1.4 Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
1.1.5 Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad.
2 Una educación "en" y "para" la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.
2.1 Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
2.1.1 Por este propósito se elaboraron los parámetros curriculares que establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio.
2.1.1.1 Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
3 Las Prácticas Sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua indígena se organizan en cuatro ámbitos.
3.1 1.- La familia y la comunidad.
3.1.1 2.- La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3.1.1.1 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
3.1.1.1.1 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.
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