Parámetros Curriculares para la educación indígena

Luis Torres
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Luis Torres
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La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización, porque los conocimientos que los estudiantes adquieren en el trabajo con su lengua son transferibles a los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa, ya que el español y las lenguas indígenas o extranjeras utilizan un sistema de escritura alfabético

Resource summary

Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. Propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena
    1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, cumplir el mandato constitucional sobre derechos culturales y lingüísticos indígenas
    2. Educación en y para la diversidad
      1. Estudiantes bilingües y plurilingües más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; que valoran y aprecien su lengua materna, y aprenden una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual
      2. Enfoque de enseñanza
        1. Centrado en las prácticas sociales del lenguaje
          1. La familia y comunidad.
            1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
              1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                1. El estudio y la difusión del conocimiento.
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