EVALUACIÓN EDUCATIVA

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Mapa mental de la Evaluación educativa

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EVALUACIÓN EDUCATIVA
  1. Ha constituido un elemento esencial para el progreso humano, el mismo que siempre está evaluando acciones y situaciones.
    1. La evaluación es de esencia de constante competición y permite detectar y corregir.
      1. Para ello la ciencia ha sistematizado la evaluación y para ello ha establecido criterios y variables que vigilar.
        1. La evaluación constituye una herramienta que vela por la calidad el Sistema Educativo. De la Orden la define como "el proceso o conjunto de procesos para la obtención y análisis de información relevante en apoyar un juicio de valor sobre un objeto, fenómeno, proceso o acontecimiento como soporte de una eventual decisión sobre el mismo".
          1. Por tanto la evaluación debe constituir un proceso, debe ser frecuente, debe haber tiempo para aprender y debe ser oportuna y eficiente. Su efecto será negativo si no le doy al alumno tiempo para aprender la destreza. La evaluación debe permitir mejorar y para ello es necesario comprobar el grado de adecuación e inadecuación respecto a un criterio.
            1. La evaluación es el proceso que busca identificar, obtener y proporcionar información de utilidad acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones y solucionar problemas, realizar cambios y mejoras correctivas (durante el proceso). Permite analizar la realidad y comprende la evaluación, decisión y acción.
              1. CONCLUSIÓN: En general, la evaluación es una herramienta muy útil ya que permite tomar decisiones en la marcha y deberá cumplir con algunas características como ser sistemática, permite interpretar evidencias y establecer juicios de valor es decir enjuiciar la realidad. Siempre la finalidad de evaluar el proceso educativo es el de mejorarlo verificando si los conocimientos han sido adquiridos de manera efectiva.
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