Parámetros Curriculares para la educación indígena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
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Parámetros Curriculares para la educación indígena
1 Propósito de lacreación de la asignatura de Lengua Indígena
1.1 en incorporar un espacio curricular para que los alumnos
1.1.1 estudien
1.1.1.1
1.1.2 analicen
1.1.2.1 su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas
1.1.3 reflexionen
1.1.3.1
2 Parámetros Curriculares
2.1 *Propósitos *Enfoques *Contenidos generales *Recomendaciones didacticas y linguisticas
2.1.1 se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales
3 Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos
3.1 1. La familia y comunidad.
3.2 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3.2.1 Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena
3.2.1.1
3.2.1.2
3.2.1.3
3.2.1.4 cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
3.2.1.5 Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas
3.2.1.6 Legitimar las lenguas indígenas
3.2.1.7 bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe
3.2.1.8 Poner en práctica una propuesta didáctica
3.3 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
3.4 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
4 El carácter bilingüe
4.1 permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
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